국가간 협력학습으로 미디어 리터러시를 활용하여 지역 사회의 현안을 공동으로 해결한 학습활동을 소개한다. 학습자들은 이 학습활동을 통해 정보 리터러시, 미디어 리터러시, ICT 리터러시 역량을 기를 수 있었다. 황치성(한국언론진흥재단 미디어교육 전문위원) Impactful Services Learning은 싱가포르와 인도네시아 중학생들의 국가간 협력학습으로 과학교과의 연장선 상에서 미래 핵심역량과 미디어 리터러시 기본 개..

미디어는 세상을 바라보는 창이다. 이미 초·중·고교 및 다양한 교육기관에서 미디어 리터러시 교육을 진행하고 있다. 그런데 장애인들의 미디어 리터러시 교육은 어떻게 진행될까? 호산나대학의 시사 수업의 사례를 통해 미디어 리터러시 현장과 의미를 짚어본다. 박미영(한국 NIE 협회 공동대표)편집자 주 : 수업 현장의 생동감을 전달하기 위해서 학생들의 시점에서 글을 풀어나갑니다. 모든 이름은 가명입니다.여기는 20대 발달장애 학생들이 모여 공부하는 호산나..

미국의 한 초등학교에서는 미디어 리터러시 수업 활동을 통해 지속가능성의 다양한 측면을 학습하고 지역사회 발전을 꾀한 사례가 있다. 이 사례는 미디어 리터러시 역량이 중심축을 이루는 미래 수업의 일단을 보여 주었다.   황치성(한국언론진흥재단 미디어교육 전문위원)   미디어 리터러시의 기본 개념이 적용된 미래의 수업은 어떤 모습일까? 어렴풋이 떠올릴 수는 있지만 구체적으로 다가오지 않는다. 우리나라의 교육 현실에..

이 글에서는 논리적 사고력을 키우고 진로를 정하기 위해 뉴스와 미디어를 효과적으로 활용한 사례를 다루고 있다. 미디어 리터러시를 키우고 진로를 탐색하기 위해 뉴스와 미디어를 활용하는 방법이 궁금하다면 이 글을 꼼꼼히 읽어보자. 장다연(연세대학교 국어국문학과 1학년)어렸을 때부터 나는 시사에 익숙했다. 뉴스 기사를 보고 나면, 부모님께서는 ‘어떤 점이 문제라고 생각했고, 어떤 부분이 인상적이었는지’ 늘 질문하셨다...

장두원, 2016 다독다독 기자단 [요약] 강원도 횡성여자고등학교 DREAM NIE 동아리는 학생의 진로에 관한 NIE활동을 통해 자신의 진로를 탐구하고 친구들과 공유하며 진로와 전공의 깊이와 폭을 넓히고 있습니다. 횡성여고 진로 NIE 활동은 지적소양과 배경지식을 함양하고, 분석 및 비판능력, 문제해결능력, 논리적 사고 및 글쓰기 능력을 키워 진로 진학에 도움을 주고자 시작됐습니다. 의무적인 NIE 활동보다 능동적이고, 긍정적이며 적극..