2015 개정 교육과정이 역량 중심 교육을 표방하면서 미디어 리터러시 교육이 더욱 중요해졌다. 그러나 중요성이 커진 만큼 어떻게 수업을 효과적으로 진행해야 할지에 대한 교사들의 고민도 깊어간다. 이처럼 같은 처지의 동료 교사들을 위해 자신의 미디어교육 수업 사례를 공개하고 노하우를 공유하는 교사가 있어 소개한다. 글 이슬아 (경기 부천부안초 교사) 경기도 수원교육지원청에서는 2015 개정 교육과정 지도 역량 강화를 위해 체험 중심 연극과 미디어 리터러시 직무 연수 과정을 개설해 진행했다. 이 연수의 목표는 교사의 교육과정 문해력과 교육과정 재구성 능력을 향상시키고, 학생과 함께 만들어가는 수업을 통해 학생들에게 삶의 역량을 함양시키는 데 있다. 해당 연수 중 미디어 리터러시는 ‘2015 개정 교육과정과 ..

미디어오늘 ‘넥스트 미디어 리터러시’ 취재기 여전히 ‘리터러시’가 무엇인지 논쟁적이고, 고민해야 할 과제가 산적해 있다. 진짜 대안으로 만들기 위해 더 많은 현장의 목소리와 그들의 시행착오를 수면 위로 끌어올려야 한다. 이 기사가 박 터지는 논쟁을 위한 단초가 되길 바란다. 글 금준경 (미디어오늘 기자) ‘사례 1’, ‘사례 2’라는 이름을 달고 가장 자극적인 경우를 나열한다. 온갖 우려를 쏟아낸다. 어떤 기사는 ‘규제’가 필요하다고 결론내고 어떤 기사는 규제론을 비판하며 ‘미디어 리터러시’가 필요하다고 강조한다. 아프리카TV의 선정적인 방송이 논란이 됐을 때, 가짜 뉴스라고 불리는 허위정보와 음모론이 판을 칠 때, 유튜브 속 혐오 표현이 사회적 쟁점이 됐을 때 언론 보도가 이랬다. 내가 쓴 기사도 이 ..

2019 언론학회 봄철 학술대회 미디어교육연구회 세션 “미디어교육은 수학 공식이나 영어 단어를 가르치는 식의 콘텐츠 교육보다는 방법론 교육을 적용해야 합니다. 미디어나 콘텐츠의 올바른 이용 방법을 여러 가지 사례나 활동을 통해 반복적으로 경험하고 체득할 수 있게 해주는 것이 중요합니다.” 글 손민진 (한국언론진흥재단 미디어교육팀 과장) 최근 언론 보도에 따르면 싱가포르 의회는 지난 5월, 허위정보 처벌 법안을 통과시켰다. 법안 통과에 따라 앞으로 싱가포르에서 허위정보를 유포할 경우 최대 징역 10 년 또는 8억 원의 벌금형에 처해질 수 있다. 허위정보나 가짜 뉴스에 대한 대응 방안은 여러 가지가 있다. 앞서 언급한 법률적 규제 외에 허위정보 게시물을 자발적으로 삭제하는 플랫폼 기업들의 자율규제도 있다. ..

‘허위정보’ 다룬 책들 출간 봇물 《만들어진 진실》, 《뉴스, 믿어도 될까?》. 이 책들의 공통점은 모두 일반 독자를 대상으 로 ‘가짜 뉴스’ 현상을 소개한 책들이다. 2016년 미국 대선 당시 등장한 가짜 뉴스 이슈 가 국내에서도 뜨거운 사회적 관심사가 되면서 최근 가짜 뉴스 현상을 다룬 책들이 출 판 시장에 속속 선뵈고 있다. 관련 책들을 소개한다. 글 구본권 (한겨레 미래팀 선임기자) 가짜 뉴스가 늘어나고 사회적 관심이 높아진 것은 출판 시장에서도 확인된다. 그동안 미디어 분야에서 일반 독자들을 대상으로 한 서적은 주로 미디어의 특성과 뉴스 읽기에 관한 책들이 중심을 이뤄왔으나, 최근엔 가짜 뉴스 현상을 다룬 책이 부쩍 늘었다. 2018년 이후 출판된 책만 해도 제목과 부제에 ‘가짜 뉴스’를 내세운..

연구서 ‘뉴스 교육 효과 검증을 위한 평가체계’ 뉴스 리터러시 교육을 왜 해야 하는지, 또 교육의 필요성은 알겠는데 무엇을 어떻게 가르쳐야 할지 모르겠고, 혹은 가르치고 난 뒤 교육의 효과는 어떻게 검증해야 할지 고민하는 모든 선생님들이 반드시 일독해야 하는 책. 언론진흥재단의 연구서 《뉴스교육 효과 검증을 위한 평가체계》를 소개한다. 글 박한철 (덕성여고 사회과 교사) 뉴스 리터러시 교육에 대한 학교 현장의 현실적 고민은 무엇을(what) 어떻게(how) 할 것이냐의 문제, 즉 교육과정(교육내용)과 교수법의 문제이다. 가장 중요한 왜(why)의 문제가 있긴 하지만 최근 들어 학교 현장에서 뉴스 리터러시의 필요성에 대해 대부분 공감하고 있고 국가 수준의 교육과정과 교과서 반영이라는 난제만 해결하면 자연스..

'미디어 리터러시의 정석' 한국언론진흥재단은 최근 미디어 수용자의 생애주기별 《미디어 리터러시 실천 매뉴얼》을 제작·배포했다. 이 매뉴얼들은 어린이, 청소년뿐 아니라 학부모, 성인 및 노년층의 체계적인 미디어 리터러시 교육과 올바른 미디어 이용을 장려하기 위해 발간된 맞춤 매뉴얼이다. 각각의 매뉴얼은 한국언론진흥재단의 미디어교육 전문 사이트 ‘포미’ 자료실에서 내려 받을 수 있다. 글 이연희 (청평중 교사) 《청소년을 위한 미디어 리터러시 실천·지도 매뉴얼》은 청소년들의 삶을 둘러싸고 있는 미디어에 대해 알기 쉽게 설명하고 있다. 미디어의 개념부터 미디어 저작권 보호까지 다양한 미디어 이슈도 담았다. 미디어는 ‘어떤 사실이나 정보를 담아 수용자들에게 보내는 역할을 하는 매개체’이다. 이러한 다양한 형태의..