성남 삼평중 ‘청소년 저널리즘반’ 활동 “지금의 뉴스 플랫폼은 너무 많은 뉴스와 어뷰징 뉴스로 혼잡해” 있으며, 따라서 앞으로는 “개인별로 맞춤 뉴스를 필요로 할 것.” 꽤 전문적으로 들리지만 이 말은 미디어 비평가가 아니라, 동아리 활동을 통해 미디어 리터러시 교육을 받은 어느 ‘중학교 1학년생’의 날카로운 분석이다. 꽤나 매력적인 삼평중 동아리 ‘청소년 저널리즘반’의 수업 속으로 들어가본다. 글 조혜영 (미디어교육 전문강사) 청소년 저널리즘반 수업은 뉴스를 비판적으로 바라보고 균형 있는 시각을 함양할 수 있으며, 뉴스 이용자의 적극적인 태도를 이끌어내기 위한 과정으로 구성했다. 가장 중점을 두었던 부분은 지식정보 처리 역량과 의사소통 역량을 키우는 것이었다. 경기도 성남 삼평중학교의 ‘청소년 저널리즘..

학생들의 눈으로 본 ‘제1회 청소년 체커톤’ 지난 10월 5일 한국언론진흥재단은 tbs교통방송과 공동으로 서울 에스플렉스센터에서 ‘제1회 청소년 체커톤’이라는 이색적인 이름의 행사를 주최했다. 해커톤, 메이커톤, 아이디어톤 등 특정 장소에 모여 팀 활동을 통해 과제에 대한 솔루션을 도출하는 대회를 OO톤이라고 부르는 경우가 많아졌다. 체커톤 역시 팀 단위로 팩트체크 하는 대회를 뜻한다. ‘제1회 청소년 체커톤’의 흥미로웠던 현장을 소개한다. 글 김경래 (한국언론진흥재단 미디어교육팀 과장) ‘다음에도 대회에 참여할 의향이 있는지’ 묻는 질문에 86%(94명)의 학생이 “그렇다”고 답했습니다. ‘체커톤이 허위정보를 판별하는 데 도움이 되는가’라는 질문에는 78%(85명)의 학생이 “도움이 된다”고 답변했습니..

‘대학언론 저널리즘·미디어리터러시 워크숍’ 참가기 대학언론의 위상이 예전만 못하다는 소리가 들린다. 과거에는 학내 소식에 관한 가장 빠르고 믿을 만한 매체가 대학방송, 대학신문(학보)이었지만 최근에는 학생 수용자들이 많이 줄었기 때문이다. 더 좋은 뉴스를 만들기 위해 고민하는 ‘대학생 언론인’들을 위해 한국언론진흥재단이 ‘대학언론 저널리즘·미디어리터러시 워크숍’을 개최했다. 글 박은지 (연세대 교육방송국YBS 보도부장) 이번 ‘미디어 리터러시 워크숍’은 사실과 거짓 정보를 구별하는 것에 관한 청사진을 알려줬다. 더 나아가 리터러시 개념과 이론에만 국한하지 않고 실습과 체험 등으로 채워진 실무 경험은 일상에서 적용할 수 있는 방안을 모색하게끔 해줬다. 학내 언론이 위기란 말은 예전부터 들어왔지만, 필자가 ..

서울 창천중 미디어 리터러시 동아리 활동 허위정보 문제가 심각해지며 ‘미디어 리터러시’가 어느 때보다 중요해졌다. 더불어 어린 학생들에게 미디어 리터러시 역량을 재미있고 효과적으로 키워줄 수 있는 전문가와 수업이 절실하다. 지역도서관과 미디어 리터러시 전문가가 공동으로 진행 중인 미디어 리터러시 수업을 소개한다. 글 황치성 (전 한국언론진흥재단 연구위원) 미디어 메시지를 비판적으로 읽고 만들며 참여하는 능력, 즉 미디어 리터러시가 그 어느 때보다도 중요해졌다. 미디어 리터러시가 4차 산업혁명 시대의 핵심역량으로, 그리고 허위정보를 판별하는 최적의 도구로 관심을 받고 있는 이유이기도 하다. 백문불여일견(百聞不如一見)이란 말이 있다. 백 번 듣는 것이 한 번 보는 것보다 못하다는 뜻으로, 직접 경험해야 확실..

학생들이 원하는 미디어 리터러시 교육 Ⅱ 개인정보 유출 사고가 빈번한 요즘, 어린 학생들도 개인정보가 유출되거나 자신이 올린 사진이 악용되지나 않을까 두려움을 느낀다고 한다. 때문에 온라인에서 개인정보가 언제 어떻게 만들어지고 유출되는지 정확히 아는 것은 막연한 두려움을 극복하고 만일의 사태에 대비하는 데 도움이 될 것이다. 일명 ‘디지털 발자국’을 주제로 한 미디어 리터러시 수업 시간 속으로 들어가 본다. 글 박미영 (한국NIE협회 대표) 지난 봄, 학생들에게 ‘미디어 리터러시 수업에서 배우고 싶은 것’을 물어봤습니다. “Whaaaaaaaaaaaaat?” 아마 스티브 잡스라면 이렇게 소리쳤겠죠. “소비자는 자신이 진정으로 무엇을 원하는지 모른다”는 이유로 아이팟, 아이폰 등을 출시할 때 소비자 조사를 ..

학교 수업 위해 유튜버로 변신하는 교사들 누구나 1인 미디어가 될 수 있고, 초등학생의 장래희망 1위가 ‘유튜버’라는 유튜브 전성시대. 교사들도 유튜버 대열에 합류했다. 교사들이 유튜버로 변신하는 까닭은 유튜브의 교육적 활용 가치에 주목했기 때문이다. 개인 시간을 쪼개가며 동영상을 제작해 학생들과 소통하는 ‘교사 크리에이터’를 소개한다. 글 신민철 (대구하빈초 교사) 유튜브가 우리 사회에 들어온 지는 불과 14년밖에 되지 않았습니다. 하지만 지금 유튜브는 일반 지상파 방송 이상의 영향력을 가지고 있습니다. 100년 이상의 역사를 가진 지상파방송이 불과 14년의 역사를 가진 유튜브에 빠른 추격을 당하고 있는 현실, 그만큼 유튜브를 선두로 한 미디어는 누구보다 빠르고 강력하게 우리의 삶에 다가오고 있습니다...