10대를 위한 슬기로운 유튜브 생활 ‘유튜브 리터러시’ 역량 강화 교육과정 및 평가지표 개발 ​ ​ 한국언론진흥재단은 대학과 지역사회를 연계하고 대학 현장에서 필요한 다양한 형태의 미디어리터러시 교육 프로그램을 활성화하고자 2020년 ‘대학·지역사회 연계 미디어 리터러시 프로그램 지원 사업’을 신설했다. 이에 지원 대상으로 선정된 고려대 융합연구원 빅데이터융합연구단의 ‘디자인 씽킹(Design Thinking) 방법론을 활용한 아동·청소년 유튜브 리터러시’ 연구 사례를 살펴본다. ​ 김형진 (전 고려대 융합연구원 빅데이터융합연구단 교수, 현 명지대 미래융합경영학과 조교수) ​ ​ 무엇보다 아동·청소년이 정보의 품질을 스스로 평가하고 사회적 책임과 윤리적 기준에 따른 콘텐츠 소비 및 공유를 할 수 있도록 ..

차별과 혐오, 참지 말고 다함께 목소리를 높여주세요 혐오 표현 근절 방안 교육 ​ ​ 장애인이나 성적 소수자 등 사회적 약자를 향한 혐오와 차별은 누군가를 ‘죽게’ 할 수도 있다. 혐오 표현을 뿌리 뽑지 않고 방치하는 사회는 절대 건강한 사회가 아니다. 온라인에서 쉽게 볼 수 있는 혐오 현상을 어떻게 막을 수 있을지 함께 고민해본다. ​ 최은옥 (대화중 교사) ​ ​ 혐오 표현을 법으로 금지하고 처벌하는 형사적 대응은 또 다른 문제를 낳을 수도 있습니다. 검열이나 사상 검증의 위험이 있기 때문인데요. 이러한 우려 없이 더욱 근본적으로 문제를 해결할 수 있는 방법이 바로 사회적 대응인 ‘대항 표현의 활성화’입니다. ​ ​ 아래 댓글은 실제 사례입니다. 만약 당신이 온라인에서 이런 댓글을 받았다면 어떻게 하..

비전문가를 위한 가짜뉴스 판별 도구 대학생이 만든 팩트체킹 웹 사이트 ‘올체커’ 지금 내가 보고 있는 뉴스가 진짜인지, 가짜인지 아리송할 때 쉽게 팩트체킹 해볼 수 있는 웹 사이트가 있다면? 이런 질문을 던지고 직접 해결에 나선 대학생들이 있다. 경인교대 컴퓨터교육과 전공 학생들이 개발한 일반 시민을 위한 팩트체크 사이트 ‘올체커’를 소개한다. 글 최유리 (경인교대 2학년) 우리는 가짜뉴스를 다룰 인력이 부족하고 전 국민을 대상으로 하는 미디어교육이 보편화하지 않았다는 점에서 시민을 대상으로 미디어 리터러시 교육을 하고, 시민이 가짜뉴스를 검증하는 팩트체킹 사이트를 고안했다. 한 손에 미디어를 담고 살아가는 사회에서 ‘가짜뉴스’로 인한 피해는 날이 갈수록 커지고 있다. 누구나 정보를 제작하고 공유할 수 ..

이론과 실습이 조화로운 ‘허위정보 분별 교육’ 서울대 팩트체크센터의 ‘청소년 팩트체크 스쿨’ 2020년 10월 31일~11월 1일 서울대학 언론정보연구소 SNU팩트체크센터는 온라인으로 서울 시내 고등학생 103명을 대상으로 ‘청소년 팩트체크 스쿨’을 진행했다. 언론사-대학의 협업 팩트체크 플랫폼을 운영하는 SNU팩트체크센터에서 교육적 일환으로 처음 시도해본 프로그램이다. 한국언론진흥재단의 대학·지역사회 연계 미디어 리터러시 프로그램의 지원을 받아 다양한 교육적 시도를 해볼 수 있었다. 청소년 팩트체크 스쿨의 내용과 성과, 시사점을 공유한다. 글 양소은 (서울대 SNU팩트체크센터 연구원) 여러 수준의 팩트체크 교육 실습에 대한 기본적 틀과 지도안이 마련되어 많은 학생이 참여할 수 있도록 하면 좋을 것이다...

세상을 넓고 깊게 알게 해주는 최고의 방법 ‘제1회 뉴스읽기 뉴스일기’ 학생 지도기 한국언론진흥재단은 2019년부터 국민들에게 뉴스 정보를 분별력 있게 이용하고, 올바른 뉴스 이용 습관의 중요성을 알리기 위해 ‘뉴스읽기, 뉴스일기’ 공모전을 시행하고 있다. 제1회 ‘뉴스읽기, 뉴스일기’ 공모전에서 수상한 초등학생의 뉴스일기와 이 학생을 지도했던 교사의 지도 과정을 소개한다. 글 이경민 (대감초 교사) 뉴스를 읽으면서 공소시효가 무엇인지 알게 됐다. (중략) 이런 것은 교과서에 나오지 않는다. 교과서가 아닌 내용을 우리 반은 배우고 있다. 뉴스를 보는 것이 좋은 점도 있다는 생각이 들었다. 이 글은 제1회 ‘뉴스읽기 뉴스일기’ 특별상 수상자인 박도담 학생의 뉴스일기 일부분과, 박도담 학생을 지도했던 이경민..

동영상에 너를 담아봐 장애인 유튜브 크리에이터 교육 유튜버에 도전하는 이가 많다. 반드시 인기와 수입을 얻기 위해서가 아니다. 유튜브는 자신만의 채널을 통해 세상과 직접 소통할 수 있는 매력적인 공간이기 때문이다. 세상과 더 많이 소통하기 위해 유튜브 크리에이터에 도전하는 장애인들의 교육 과정 속으로 들어가 본다. 글 조혜영 (미디어강사) 유튜브는 양방향 소통이 가능하며 자신이 보여주고 싶은 것, 좋아하는 것, 남기고 싶은 것, 앞으로 바라는 것을 마음껏 펼치는 자신만의 공간이 될 수 있다. 교육생들도 자신이 원하는 주제로 유튜브를 만들며 최선을 다하는 모습을 보여주었다. 충주평생학습관으로부터 장애인 유튜브 크리에이터 교육을 의뢰 받았다. 우연히 발견한 한 컷의 이미지를 보고 이번 수업의 방향을 설정하게..