안녕하세요:) 미리프렌즈 이예령입니다!​여러분 혹시 '선풍기를 밀폐된 방안에서 틀고 자면 죽는다'는 속설을 들어본 경험이 있으신가요?아직도 많은 분들이 이 속설을 진짜라고 믿고 계시지만 사실은 그렇지 않죠!선풍기 바람으로 몸이 차가워져 저체온증으로 사망하려면 체온이 27~28도까지 떨어져야 하는데이는 하룻밤 사이에 불가한 일이기 때문이에요.1​이외에도 일상에서 나름 그럴듯한 이야기를 듣다 보면 믿게 되는 경우가 많죠.하지만 잘못된 정보들을 있는 그대로 믿게 되면 어떻게 될까요?비판적 태도 없이 그저 수동적으로 정보를 믿는 빈껍데기가 되고 말 거에요.​그렇다면 일상 속에서도 올바로 팩트체크를 하는 방법은 무엇일까요?지금부터 제가 하나하나 알려드릴 테니 지금 바로 실천해 보시죠!!우선 우리가 접하는 '잘못된..

안녕하세요~ 미리프렌즈 2기 박소민입니다 😆​유튜브에서 한 영상을 클릭할지 말지는불과 몇 초만에 결정됩니다.이 짧은 순간, 우리의 시선을 사로잡는 건 바로 섬네일(thumbnail)!​섬네일은 단순 이미지가 아니라,시청자의 선택과 인식을 직접적으로 좌우하는강력한 미디어 전략이라고 할 수 있죠.​이번 글에서는 섬네일의 구조와 전략,그리고 자극적인 섬네일에 현명하게 대응할 수 있는비판적 미디어 리터러시 실천 방안을 살펴보고자 해요.​섬네일과 영상 클릭률의 심리적 메커니즘​​섬네일은 영상의 ‘첫인상’을 만드는 도구로,클릭률(CTR)을 결정짓는 핵심 요소예요.유튜브 공식 통계에서도 섬네일과 제목은클릭률에 가장 큰 영향을 미치는 요소로 꼽히죠.​심리적으로 섬네일은 호기심, 기대 등을 자극해우리의 손가락을 움직이..

｜박희라(인천국제고등학교 교사)｜ 인천국제고등학교 학생들은 미디어 재현 프로젝트 수업을 통해 미디어가 만든 인천 영상과 인천의 실제 모습을 직접 비교하며,지역의 다양한 모습과 미디어가 지역을재현하는 방식에 대해 깊이 있게 탐구했다.지역사회에 대한 이해를 넓히고,지역의 문제와 가능성에 대해 더 깊이 고민하는 계기를마련한 학습 과정을 따라가 본다. 마계 인천, 고담 대구, 노잼 도시 대전……. 인터넷에 지역을 검색하면 등장하는 키워드들이다. 지역의 일부 특색에 대한 농담으로 시작한 별명 붙이기는, 점차 인터넷과 미디어를 잠식하며 지역에 대한 편견과 비하로 변질되기 시작했다. 그저 인터넷 내에서 일부 누리꾼들이 하는 이야기 아닌가 싶지만, 실제 현실에서도 “인천에 살고 있다”고 밝히면 돌아오는 반응이 1..

안녕하세요 미리프렌즈 2기 이민혁입니다. :) 그동안 미디어 리터러시를 어떻게 실천하고,가짜뉴스를 어떻게 판별할 수 있는지 등을 중점적으로 다루었는데요. 오늘은 실천적인 이야기와는 조금 다른 이야기를 해볼까 합니다. 과거부터 근현대까지 통틀어,’선동‘하면 가장 먼저 떠오르는 국가는 어디인가요? 다양한 국가가 있겠지만,저는 그중 독일에 대해 이야기해볼까 합니다. 과거 나치 독일 시절 선동하면 가장 먼저 떠오르는 인물,선동부 장관 ‘파울 요제프 괴벨스’를 얘기할 수 있을 것 같은데요. 흔히 괴벨스의 선동 어록이라 하면“거짓말은 처음에는 의심받지만 되풀이하면 결국 믿게 된다.”를 쉽게 떠올릴 수 있습니다. 해당 문장의 발언 시기와 주체에 대한 정확한 기록이 나와있지 않아실제로 괴벨스가 한 말인지는 불분명하다는..

안녕하세요! 미리프렌즈 2기 이서현입니다.​개강으로 바쁜 하루를 지내고 있는 요즘... 다들 어떻게 지내시고 계신가요?​지난주, 저는 보스턴대학교(Boston University) College of Communication에서Master Lecturer로 계시는 Nivea Canalli Bona 교수님을 인터뷰했습니다.​이번 인터뷰는 빠르게 변화하는 미디어 환경 속에서미디어 리터러시에 대한 전문가의 의견은 어떨까하는 궁금증에서 시작되었는데요! ​교수님의 풍부한 경험과 국제적인 시각을 통해, 오늘날 미디어 리터러시의 의미와 과제를 조명해보고자 합니다.교수님 오피스에서 진행된 미리프렌즈 인터뷰!​교수님께서 정의하신 미디어 리터러시​미디어 리터러시 프렌즈 프로젝트의 일환인만큼,간단히 인사와 근황 이야기를 나..

｜김영환(배다리초등학교 교사)｜ 경기도교육청미디어교육센터는 지난해 교수학습자료을 발간했다.11명의 경기도 초등교사가 공동 집필을 맡은 본 자료는 학생들이미디어를 비판적으로 이해하고 창의적·윤리적으로 활용할 수 있도록미디어 역량 강화에 목표를 두고 있다.초등학교 미디어교육의 실질적인 가이드가 될 특징과 주요 내용을 소개한다. 작년 4월 중순, 출장으로 평택에서 세 시간 만에 경의중앙선 풍산역까지 간 적이 있다. 힘들여 도착한 풍산역 맞은편에는 현대미술관 같은 세련된 느낌의 3층 건물이 시선을 사로잡았다. 아이보리색 건물 상단에 박힌 ‘미디어교육센터(MEDIA EDU CENTER)’의 명칭과 건물이 주는 이미지는 ‘미디어는 예술이다’라는 느낌으로 다가왔다. ‘이곳에서 창의적이고 흥미로운 무언가가 만들어지고..