디지털 시민으로 거듭나는 방법 ‘미디어 소비자를 위한 미디어 리터러시 아카데미’ 수강 후기 한국언론진흥재단과 국립중앙도서관은 지난 8월 23일부터 9월 1일까지 ‘미디어 소비자를 위한 미디어 리터러시 아카데미’(이하 아카데미)를 진행했다. 생활 속에서 다양한 정보를 현명하게 소비하기를 희망하는 이들을 대상으로 열린 이번 교육의 주요 내용을 수업 자료 및 참가자 경험 수기를 바탕으로 재구성해 소개한다. 한지유 (계간 《미디어리터러시》 시민 기획위원) 무엇보다도 미디어 리터러시 실천이 개인적 차원의 문제만이 아닌, 사회적 차원에서 필요한 역량임을 이해하게 됐다. 또 사회를 구성하는 시민으로서 당연히 미디어 리터러시를 실천할 필요가 있음을 깨닫게 된 것이 가장 큰 수확이었다. 최근 뉴미디어 환경의 급격한 변화..

​ ​ ‘미리미리’ 준비하는 미디어리터러시 교육 ​ 황서현 (한국언론진흥재단 미디어교육팀 과장) “넘쳐나는 정보 홍수 속에서 올바른 정보 선택과 효율적인 정보 활용이 학생들에게 없어서는 안 될 능력이라는 인식을 갖게 됐습니다.” ​ ​ 지난 3월 23일 진행된 교장·감 대상의 미디어교육 교사 연수 수강생의 한 줄 평이다. 미디어교육의 필요성을 이야기하는 사회적 목소리가 커져가고 있을 뿐 아니라, 미디어 리터러시의 중요성이 수강생 개개인에게도 와닿았음을 보여주는 수강 후기이다. 올해 한국언론진흥재단 미디어교육원의 교사 연수는 겨울방학 특강 (2.14~16) 입문 과정으로 문을 열었다. ​ 해당 과정은 미디어 리터러시 개념뿐 아니라, 미디어·커뮤니케이션 현상에 대한 이해, 미디어 생산 과정에 대한 이해를 도..

자녀 지도를 위한 실용적 미디어교육 정보 한가득 ‘학부모를 위한 미디어 리터러시 아카데미’ 참가 후기 ​ ​ 한국언론진흥재단과 국립중앙도서관은 지난 6월 8일부터 약 열흘간 ‘학부모를 위한 미디어 리터러시 아카데미’를 진행했다. 미디어를 올바로 이해하고 자녀의 미디어 과몰입 방지 등 자녀를 위한 올바른 미디어 지도법 학습을 희망하는 초등 학부모를 대상으로 열린 이번 교육의 주요 내용을 소개한다. ​ ​ 권안젤라(학부모 연수 참가자) ​ ​ 디지털 사회에서 살아가는 우리 모두를 위해 아이들과 열린 대화를 나누고 디지털 미디어의 유해한 영향을 최소화하도록 노력해야겠다. 저학년용 스마트 보안관 앱을 설치하여 사용 제한을 할 수 있다는 점도 이번 수업을 통해 알게 된 좋은 팁이었다. ​ 초등학교에 들어간 아이가..

인류세, 어떻게 살고 계신가요? 미디어를 통해 환경보호 가치관 정립하기 환경을 위해 약간의 불편함을 기꺼이 감수할 수 있는 세상을 만드는 것이 이제 우리 모두의 과제이다. 공존과 공생을 위해 불편함을 감수한다는 것은 자연환경이 인간 삶의 근본 문제, 곧 어떻게 사는 가에 대한 해답을 줄 것이기 때문이다. 학생들이 미디어를 통해 자연과 환경보호의 가치관을 정립하고 참여문화를 만들어 가는 디지털 시민으로 올곧게 성장하기를 바란다. 김은선 경기 송림고 교사 이번 프로젝트 수업은 미디어리터러시 5가지 구성요소 중에서 창조, 성찰과 자발성을 가장 강조하며 이루어졌다. 미디어의 메시지를 분석하고 평가하는 비판적 사고를 넘어 적절하고 가치 있는 정보를 다른 사람에게 공유하는 접근성, 미디어 콘텐츠를 제작하는 창조성,..

​ ​ 참여와 몰입의 새로운 가능성을 엿보다 메타버스 활용 초등학교 수업 사례 ​ ​ 아직은 다소 생소한 단어일 수 있지만 ‘메타버스’는 최근 미디어, 게임, IT 업계 등에서 뜨거운 화두다. 그런데 업계뿐이 아니다. 교육 현장에서도 메타버스에 대한 관심이 서서히 커지고 있다. 바로 메타버스에 관심 있는 선생님들이 메타버스 활용 수업에 관한 실험과 연구를 시작했다고 한다. 초등학교에서 진행된 실제 수업 사례를 소개한다. ​ ​ 오인선 (인천 천마초등학교 교사) ​ ​ 마인크래프트를 활용해 가상공간에서 체험해 보도록 수업 내용을 재구성했다. 도시에 필요한 학교, 공원, 상가 등의 위치를 고민하고 쓰레기 문제 해결을 위한 방안을 서로 협의하고, 도로의 방향과 예상되는 문제점을 정리해 가상의 공간에 만들었다...

​ 나를 알고 너를 발견한 소중한 시간 초등 4학년생이 만들어간 ‘목요음악방송’ ​ 경남 김해에 위치한 대감초등학교는 전교생 28명의 작은 학교다. 그러나 이곳 선생님들의 미디어 리터러시 교육 열정과 학생들의 참여 열기만은 그 어느 학교 못지않게 크다. 4학년 학생들의 참여로 매주 이어진 학교 음악방송 제작기를 소개한다. ​ ​ 이경민 (대감초 교사) ​ ​ 7주 동안 목요음악방송을 하면서 서로가 좋아하는 음악이 다르고 서로의 관심사가 다르다는 것을 알 수 있었다. ‘나’라는 개인을 표현하면서 ‘너’를 알아가고 ‘나와 너’를 알아가 우리라는 공동체를 알아가는 소중한 시간이었다. 시작은 갑작스러웠다. 사회 과목에서 ‘지역 문제와 주민 참여’라는 단원을 이야기하는 시간이었다. 우리 지역의 문제를 이야기하다가..