｜글. 양소은 (서울대학교 언론정보연구소 선임연구원) 외 3인｜지난 2021년 교육부가 발표한 ‘2022 개정 교육과정’에 따르면 초등부터 고등에 이르기까지 미디어 리터러시가각 교육과정의 내용 요소로 편입되어 있어 교육계는 물론 미디어 연구자들에게 큰 관심을 끌었다. 이지선 서원대학교 교수를 비롯한미디어 연구자 3인은 개정 교육과정의 미디어 리터러시 관련 내용을 보다 쉽게 이해하고 수업에 적용할 수 있도록 실질적 도움을 주는 연구를 진행했다. 해당 연구를 진행한 연구자들이 직접 연구보고서 내용을 일부 요약하여 소개한다.  이 연구를 시작한 배경 2022 개정 교육과정에서미디어 리터러시 내용 적용의 문제점 2022 개정 교육과정은 2024년부터 학교 현장에 순차적으로 적용되기 시작했다. 이번 교육과정에서는..

미디어 리터러시를 학교 교육과정에 어떻게 반영할 것인가? 지난 7월 29일 교육부는 ‘학교 미디어교육 내실화 지원 계획’을 발표하며, 학교 미디어교육을 위한 범부처 협업을 통해 체계적인 지원망을 구축·운영할 예정이라고 밝혔다. 이와 관련해 최근 한국언론진흥재단이 개최한 세미나의 주요 내용을 소개한다. 글 주민정 (구산중 교사) 미디어 환경 변화 속에서 미디어 리터러시가 우리 삶에 지대한 영향을 주기 때문에 미디어 리터러시 교육이 학교 교육과정에 반영돼 전방위적으로 이루어져야 한다고 발제자들은 한 목소리로 주장했다. 하루하루 미디어와 혼연일체의 삶을 살아가는 우리들에게 미디어 리터러시의 중요성은 나날이 커지고 있다. 미디어가 주는 편리함, 즐거움, 유익함도 많지만 미디어로 인해 많은 문제도 발생하고 있다...

방통위 발간 연구 보고서 ‘고교학점제 도입에 따른 미디어교육 실행 전략 연구’ 우리나라도 2025년부터 ‘고교학점제’가 전면 도입될 전망이다. 학점제 도입으로 달라질 고교 교육 환경과 제도하에서 미디어교육은 어떤 전략을 구축해 이에 접근해야 하는지를 연구, 제시한 방통위 발간 보고서 《고교학점제 도입에 따른 미디어교육 실행 전략 연구》의 주요 내용을 소개한다. 장은미서강대 언론문화연구소 책임연구원 미디어교육을 제도화된 학교 교육과정에 안착시키기 위한 다양한 형태의 노력이 전개된 것은 이미 수십여 년 전부터였다. 학교의 집중화된 교육과정, 그리고 교육 목표 창출의 상대적 수월성은 미디어 리터러시를 함양하기 위한 최적의 교육방식으로서 공교육을 주목하게 만들었다. 그러나 기존 학교 교육과정과 그 체계를 형성했..