코로나19가 장기화 되면서 이에 따른 여러 가지 정보들이 미디어를 통해 쏟아지고 있습니다. 따라서 뉴스와 각종 정보를 분별 있게 이용하고 책임 있게 활용하는 미디어리터러시가 더욱 중요해졌는데요, 건강한 코로나19 미디어 정보 습득 및 대처를 위해 코로나19 관련 미디어리터러시 실전 모의고사를 준비했습니다! 함께 풀어볼까요? :) 1. 다음 중 코로나19 미디어 정보를 대하는 자세로 알맞지 않은 것은? ① 정확한 정보 이용을 위해 출처를 확인한다. ② 최신 소식이 올라오는 SNS 정보를 수시로 열람한다. ③ 시시각각 변하는 상황에 대처하기 위해 열린 태도로 수용한다. ④ 특정 개인이나 집단에 편견이나 혐오를 금한다. 정답은 2번입니다! SNS는 최신 소식이 올라오기는 하지만 팩트 체크 되지 않은 허위 정보..

정보전염병 인포데믹(Infodemic) 주의하세요! 정보에도 전염병이 있다는 사실, 알고 계셨나요? 거짓 정보, 왜곡 정보를 판별하는 방법에 대해 알아가봅시다~! 정보전염병 인포데믹이란 무엇일까요? 인포데믹은 정보(Information)와 전염병(Epidemic)의 합성어로, 근거 없는 각종 루머들이 확산되면서 우리 사회에 심각한 혼란과 갈등을 유발하는 것을 말합니다. 거짓 정보는 IT 기기나 미디어를 통해 급속도로 퍼지기 때문에, 사용자가 주의 깊게 정보를 받아들이는 연습이 필요합니다. 워싱턴주립대학의 마이크 콜필드(Mike Caulfield)가 제시한 에 대해 소개합니다! 1. 이용 중지하기 2. 출처 확인 3. 다른 보도 찾아보기 4. 맥락 확인 SNS를 통해 쉽게 접하는 정보가 확인된 것인지 불분..

대상·주제별 세분화로 교육성·재미 모두 살려 2020년 미디어 리터러시 홍보 영상 소개 한국언론진흥재단에서는 뉴스의 분별력 있는 이용과 책임 있는 활용, 올바른 뉴스 이용 습관의 중요성을 알리기 위해 매년 미디어 리터러시 홍보 영상을 제작해왔다. 2020년 홍보 영상을 소개한다. 글 곽은경 (한국언론진흥재단 미디어교육팀 과장) 2020년에 제작한 미디어 리터러시 영상은 댓글 문화, 미디어 리터러시, 뉴스 리터러시, 게임 리터러시, 유튜브, 유아 미디어 이용 습관 등 조금 무거운 내용을 재미있는 방법으로 구성해 누구나 쉽게 접할 수 있도록 기획했다. 그동안 재단에서 협찬하거나, 제작했던 홍보 영상으로는 ▲(2016년) ▲(국범근 쥐픽쳐스 대표 편 / 박재홍 CBS앵커 편 / 강용철 경희여중 교사 편 / 하..

공모전 참가자들이 말하는 뉴스일기를 작성하며 배우고 싶은 점! 제2회 공모전이 중반부에 접어들었습니다. 많은 분들이 뉴스일기를 작성하며 참여하고 계신데요! 어떤 계기로 뉴스일기를 시작하게 되었을까요? 여러분은 뉴스읽기 뉴스일기 공모전에 참여하여 어떤 것을 배우고 싶나요? 직접 그 답을 들어보았습니다! “틀린 것이 아니라 다른 것이라는 것을 알면 좋겠어요(홍수지님)” 다양한 뉴스를 읽으며 하나의 사건에 대해서도 여러 시각이 존재한다는 것을 느낄 수 있을 거예요! 동시에 나의 입장은 어떤지 정리해보는 것도 좋겠죠? “사실 여부에 대해 스스로 판단하고 확인하는 능력(민지훈님)” 뉴스의 내용에 대해 비판적으로 받아들이는 훈련도 가능하죠~! “선입견이 없는 통찰력(서윤하님)” 편하고 익숙한 방법으로만 뉴스를 소비..

이론과 실습이 조화로운 ‘허위정보 분별 교육’ 서울대 팩트체크센터의 ‘청소년 팩트체크 스쿨’ 2020년 10월 31일~11월 1일 서울대학 언론정보연구소 SNU팩트체크센터는 온라인으로 서울 시내 고등학생 103명을 대상으로 ‘청소년 팩트체크 스쿨’을 진행했다. 언론사-대학의 협업 팩트체크 플랫폼을 운영하는 SNU팩트체크센터에서 교육적 일환으로 처음 시도해본 프로그램이다. 한국언론진흥재단의 대학·지역사회 연계 미디어 리터러시 프로그램의 지원을 받아 다양한 교육적 시도를 해볼 수 있었다. 청소년 팩트체크 스쿨의 내용과 성과, 시사점을 공유한다. 글 양소은 (서울대 SNU팩트체크센터 연구원) 여러 수준의 팩트체크 교육 실습에 대한 기본적 틀과 지도안이 마련되어 많은 학생이 참여할 수 있도록 하면 좋을 것이다...

세상을 넓고 깊게 알게 해주는 최고의 방법 ‘제1회 뉴스읽기 뉴스일기’ 학생 지도기 한국언론진흥재단은 2019년부터 국민들에게 뉴스 정보를 분별력 있게 이용하고, 올바른 뉴스 이용 습관의 중요성을 알리기 위해 ‘뉴스읽기, 뉴스일기’ 공모전을 시행하고 있다. 제1회 ‘뉴스읽기, 뉴스일기’ 공모전에서 수상한 초등학생의 뉴스일기와 이 학생을 지도했던 교사의 지도 과정을 소개한다. 글 이경민 (대감초 교사) 뉴스를 읽으면서 공소시효가 무엇인지 알게 됐다. (중략) 이런 것은 교과서에 나오지 않는다. 교과서가 아닌 내용을 우리 반은 배우고 있다. 뉴스를 보는 것이 좋은 점도 있다는 생각이 들었다. 이 글은 제1회 ‘뉴스읽기 뉴스일기’ 특별상 수상자인 박도담 학생의 뉴스일기 일부분과, 박도담 학생을 지도했던 이경민..