2022 학교미디어교육 주간 ‘미디어교육 국제 세미나’ IT·디지털 기술의 혜택과 위험 균형 있게 가르쳐야 배상률 (한국청소년정책연구원 연구위원) ​ ​ ​ 학교미디어교육주간 행사의 일환으로 가 지난 1월 20일 온·오프라인으로 개최됐다. 다양한 논의가 오간 이날 세미나의 핵심 행사였던 런던정경대 소니아 리빙스턴 교수의 ‘디지털 환경의 아동 권리와 미디어 리터러시 정책의 국제 동향 및 과제’ 주제 강연과 특별 대담 내용을 키워드 중심으로 소개한다. ​ ​ ​ ​ 디지털 환경에서의 아동 권리 전 세계적으로 디지털 격차를 목격하게 된다. 디지털 소외 계층은 더 소외되고 가진 자는 더 많이 갖게 되는 현상을 더 이상 간과할 수 없다. 모든 아동·청소년에게 디지털 인프라의 제공뿐만 아니라 맞춤형 디지털 리터러시..

메타버스 활용 초등학교 수업 사례 참여와 몰입의 새로운 가능성을 엿보다 오인선 (인천 천마초등학교 교사) ‘메타버스’라는 용어가 미디어에 지속적으로 노출되면서 교육 현장에서는 이를 활용한 수업이 시도되고 있다. 메타버스의 수업 활용에 관심 있는 여러 학교의 선생님들이 팀을 구성해 메타버스 활용 수업에 관한 연구를 시작했다. ​ 연구는 메타버스 활용 학습 모델을 개발하고 이에 적용할 수 있는 다양한 콘텐츠를 제작한 뒤 교실에서 실천해 보는 형태로 이루어졌다. 코스페이시스로 만드는 골드버그 장치 6학년 2학기 5단원 ‘에너지와 생활’에서는 에너지의 형태가 전환되는 과정을 다룬다. 이를 물리 엔진을 적용하여 3D 모델로 가상현실을 구현할 수 있는 코스페이시스를 활용해 학생들이 협업하여 골드버그 장치를 만들고 ..

​ ​ 소비자 광고 리터러시와 교육의 중요성 기사인 듯 기사 아닌 광고 걸러내기 위해 필요한 능력 안순태 (이화여대 커뮤니케이션·미디어 학부 교수) ​ ​ ​ ​ 광고가 전달하는 상업적 메시지도 소비자의 의사 결정에 도움을 줄 수 있는 정보원임에 틀림없지만 ‘기사’의 외피를 쓴 광고는 여러 가지 측면에서 비판을 받고 있다. ​ ​ ​ 기사형 광고는 네이티브 광고의 일종으로 플랫폼과 동일한 형태로 제시되어 광고 회피를 최소화하려는 방식인데 기사형 광고로 인해 상업적 정보를 뉴스로 받아들일 경우 불공정과 기만성의 문제가 제기된다. 언뜻 보면 뉴스로 보이지만 실제로는 광고인 경우 상업적 의도를 인지하지 못한 상태에서 불공정한 설득이 일어날 수 있기 때문이다. ​ ​ ​ ​ 하루에도 수백 개의 광고와 마주치는 ..

차별없이 함께 어울려 사는 세상! 4월 20일은 장애인의 날입니다. 세계화의 급속한 진전으로 한 국가의 국민을 넘어 세계 공동체의 일원으로서 세계시민교육이 아주 중요한 영역이 되었습니다. 세계시민교육은 세계 공동체의 일원인 장애학생들에게도 마땅히 필요하고 제공되어야 하는 교육입니다. 오늘 소개하는 책 「수업으로 시작하는 장애학생을 위한 세계시민교육」은 세계시민교육을 이루는 개념 요소들을 보다 구체화 하고 직관적인 수업활동으로 구성하여 이론을 가볍게 다룸과 동시에 수업활동을 통해 세계시민성이 자연스럽게 길러질 수 있도록 합니다. ​ ​ ​ 디지털·미디어의 초연결 시대에 보다 성숙한 세계시민(Cosmopolitan)이 되기 위해서는, 미디어리터러시 교육도 중요한데요, 한국언론진흥재단에서도 장애학생들을 위한 ..

​ ​ 언론 보도 속 데이터 바로 읽기 통계·그래프의 숨겨진 진실 찾아내는 ‘데이터 리터러시’ 박준석 (데이터과학자, 《가짜뉴스의 심리학》 저자) ​ ​ ​ 언론에는 각종 ‘숫자’가 많이 등장한다. 숫자는 가장 객관적인 정보라 생각되지만, 그러한 우리의 믿음을 배신하는 경우도 있다. 오늘은 숫자, 데이터에 속지 않고 제대로 읽기 위해 ‘데이터 리터러시’를 알아보고자 한다. ​ ​ ​ ​ 첫째, 시각화 자료의 숨은 함정을 조심해야 한다. 시각화는 쉽게 눈에 띄고 때로 자극적인 메시지를 전달할 수 있기 때문에 주의해서 독해해야 한다. 특히 막대그래프 Y축의 시작점을 어디에 두느냐에 따라 자료가 주는 인상이 완전히 달라지기 때문에 주의해야 하며, 3차원 시각화 자료에도 불필요한 요소를 삽입하여 핵심인 데이터 ..

10대 청소년 3명 중 2명이 코로나19로 인해 미디어 이용 시간이 늘어났다고 합니다. ​ ​ 한국청소년정책연구원이 지난해 전국 중1~고3 학생 2,810명을 대상으로 설문 조사한 ‘청소년 미디어 이용 실태 및 대상별 정책대응방안 연구 Ⅱ: 10대 청소년’1) 보고서에 따르면 66%가 ‘코로나19로 인해 미디어 이용 시간이 늘었다’고 답했습니다. 또한, 스마트폰 이용으로 학업이나 업무 수행에 어려움을 겪는다는 응답자 비율은 19.1%나 차지하였습니다. ​ ​ ​ ​ 10대 청소년이 가장 즐겨하는 미디어 채널은 유튜브로, 응답자의 97.7%가 유튜브를 이용한다고 답했습니다. 그중 5%는 유튜브를 이용하지 못하거나 사용 시간을 줄이게 되면 초조하고 불안해진다고 답했습니다. 더욱이 유튜브를 이용하다 의도치 않..