한국의 다문화 교육은 타문화에 대한 이해를 넓히기 보다 다른 민족의 학생들이 공평한 배움의 기회를 얻도록 돕는 데 그치고 있다. 그렇다면 한국보다 훨씬 다양한 민족이 어우러져 사는 미국과 유럽의 다문화 교육은 어떻게 이루어지고 있을까? 윤지원 (노스웨스트대학교 커뮤니케이션학과 부교수) 다문화 교육의 범위 한국에서의 다문화 교육(Multicultural Education)은 보통 ‘다문화 학생’ 즉, 한국이 아닌 다른 문화적 배경을 가진 학생들이 주류사회에서 공평한 기회를 가지고 잘 적응할 수 있도록 돕는 교육을 일컫는다. 따라서 주류그룹에 속하는, 소위 일반 학생들은 이 교육에서 배제되는 경우가 대부분이다. 하지만 한국보다 더욱 다양한 민족들이 어우러져 사는 미국이나 유럽 국가의 경우 다문화 교육은 단순..

예멘 출신의 난민 신청자들이 제주도로 몰려듦에 따라 온라인상에서는 우려의 목소리와 함께 공포를 더한 혐오 표현들이 빠르게 확산되고 있다. 이러한 상황에서 한국 사회와 언론 그리고 미디어 리터러시의 주요 프로그램이 해결해야 할 과제는 무엇일까? 글: 박진우(건국대학교 신문방송학과 교수) 지난 6월 20일은 ‘세계 난민의 날(World Refugee Day)’이었다. 원래 아프리카에서 1975년부터 ‘아프리카 난민의 날’을 정하여 기념해오던 것을 2000년 UN 총회에서 공식적으로 ‘세계 난민의 날’로 승격시켰고, 이후, UN난민고등판무관 사무소가 주관하여 매년 세계적인 행사가 열리고 있다. 난민과 언론, 미디어교육의 과제공교롭게도 마침 이날, 국내 언론 지면에는 예멘 출신의 난민 신청자들이 제주도에 몰려들..

결혼 이주민의 수가 큰 폭의 증가세를 보이고 있다. 누적 규모가 2001년 대비 무려 6배나 늘어났다. 이렇게 많은 이주민이 우리 주변에 살아가고 있지만 여전히 그들은 편견의 시선과 마주해야 한다. 이에 미디어가 그리고 있는 이주민의 모습을 결혼 이주민의 눈을 통해 살펴보고자 한다. 글: 아사히 노리코(일본) 아사히 노리코 씨는 니가타현에 있는 한 병원에서 관리영양사로 일하던 중 현재의 한국인 남편을 만나 결혼, 한국에 오게 됐다. 15년째 한국에서 생활하며 아들 셋을 키우고 있다. 저는 일본에 있을 때 한국 드라마에 관심을 가지게 되었고, 그 계기로 일본에서 공부 하던 한국 남자를 만났습니다. 그렇게 한국과 일본을 오가며 연애를 하였고 드라마와 같이 많은 어려움도 있었지만 결국 지금의 남편과 결혼에 성..

예멘 난민 문제가 연일 사회적 이슈가 되고 있는 가운데, 미디어를 통해 ‘혐오 발언’이 일파만파로 퍼지고 있다. 대다수의 사람은 일상생활에서 외국인 이주민과 교류할 기회가 많지 않으므로 그들을 이해하는 데 미디어가 큰 영향을 미친다. 이에 미디어에서 다문화 관련 담론을 어떻게 재현하고 있는지 살펴보고 한국 사회에서 다문화 감수성의 현주소를 가늠해본다. 장은미(서강대 언론문화연구소) 요즈음 SNS상에서는 예멘 난민 문제로 인한 논쟁이 뜨겁게 일고 있다. 그리고 이 과정에서 ‘혐오 발언’이 성찰적 이슈로 부상했다. 외국인 혐오, 인종 혐오, 소수자‧약자 혐오는 미디어를 통해 일파만파 유통되고 증폭되는 중이다. 대부분의 사람은 일상생활에서 외국인 이주민과 직접적이고 지속적인 소통을 할 수 있는 경험이 제한되어..

독일의 민주시민교육과 미디어교육은 공공‧민간 영역에서 다양하게 이루어지고 있다. 이러한 효율적인 교육 시스템 구축은 제2차 세계대전 이후 독일 사회를 통합시키고, 민주주의를 정착시키는 데 큰 역할을 했다. 본 글을 통해 독일의 민주시민교육과 미디어교육에 대해 자세히 알아본다. 심영섭(경희사이버대학교 미디어커뮤니케이션학과 겸임교수) 미디어를 이용하는 방법에 초점을 맞춰독일의 미디어교육은 ‘미디어 활용능력(Medienkompetenz)’ 배양 중심이다. 이러한 미디어 활용능력 배양은 크게 세 가지 측면에서 중요하다(Moser, 1999, p.64~67). 첫째, 미디어가 전달하는 정보를 취사선택할 수 있는 능력을 키우고, 미디어가 이용하는 언어를 이해할 수 있다. 둘째, 미디어 논리를 이해하고, 이를 판단하..

지금까지 우리나라의 교육 현실에서 ‘민주시민 양성’이라는 교육 목표는 구현되었다고 보기 어렵다. 그러나 새로운 정부가 출범하면서 민주시민 교육이 변하고 있다. 이에 미디어교육이 어떤 역할을 할 수 있을지 논의해본다. 김성천(교육정책디자인 연구소장) 교육기본법 제2조에는 교육 목적을 “홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 함으로써 인간다운 삶을 영위하고 민주국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현하는 데에 이바지하게 함”으로 명시하고 있다. 또한, 2015 개정 교육과정에서는 인간상을 다음과 같이 제시한다. 2015 개정 교육과정에서는 ▲자기관리 역량 ▲지식정보처리 역량 ▲창의적 사고 역량 ▲심미적 감성 역량 ▲의사소통 역량 ▲공동체 ..