내 아이의 슬기로운 미디어 생활을 위해 학부모를 위한 미디어 리터러시 아카데미 ​ 그동안 우리나라의 미디어 리터러시 교육은 주로 학령기 아동이나 청소년을 대상으로 학교라는 공교육 울타리 안에서 이루어져왔다. 그러나 코로나 팬데믹 이후 가정에서 디지털 미디어 사용이 급증하면서 가정 내 미디어 리터러시 교육에 대한 필요성이 주목을 받고 있다. ​ ​ 황치성 (언론학 박사) ​ ​ 질문과 대화는 미디어 리터러시의 핵심 요소임과 동시에 가장 자연스럽게 아이들을 지도할 수 있는 방법이기도 하다. 이를 위해 각 차시별로 중요한 주제에 대해 가상의 상황을 설정하고 질문과 대화를 이끌어낼 수 있는 팁과 사례들을 제시하고 실습을 해보았다. 코로나19는 언택트 문화의 확산을 포함해 우리 사회에 다양한 변화를 가져왔다. 미..

SNS에 올린 내 아이 사진, 아이가 동의했나요? 세이브더칠드런 ‘셰어런팅 인식 개선 캠페인’ ​ ​ ‘랜선 이모’, ‘랜선 삼촌’이란 용어에서 짐작하듯 부모들이 사랑스러운 자녀의 일상 모습을 SNS를 통해 타인과 공유하는 일은 더 이상 새롭지 않다. 하지만, 이러한 ‘셰어런팅(sharenting)’에는 우리가 미처 인식하지 못한 위험도 도사리고 있다. 이와 관련해 ‘셰어런팅 다시보기 프로젝트’를 진행 중인 한 NGO 관계자의 글을 소개한다. ​ ​ 고우현 (세이브더칠드런 권리옹호부 매니저) ​ ​ 셰어런팅으로 아동이 노출되는 위험은 성범죄만이 아니다. 일상의 정보에는 아동의 개인정보가 포함되기 마련이다. 게시물 하나에 담긴 개인정보가 많지 않더라도 과거에 올린 게시물 속의 다른 개인정보와 조합된다면 상..

가족 공통 규칙 정하고 부모가 먼저 모범 보여야 자녀의 미디어 이용 지도, 어떻게 해야 하나 ​ ​ 지난해부터 온라인 등교가 늘어나면서 어린이·청소년의 미디어 이용 시간도 자연히 증가하는 양상을 보이고 있다. 더불어 이들의 스마트폰 과의존과 중독의 우려도 함께 제기되고 있다. 부모들이 자녀의 미디어 이용을 현명하고 효과적으로 지도할 수 있는 방법은 무엇인지 살펴본다. ​ ​ 이혜선 (서강대 신문방송학과 박사과정) ​ ​ 부모의 미디어 중재는 부모-자녀 간 상호작용 양상에 따라 긍정적인 영향력을 발휘하거나 역효과를 초래할 수 있다. 따라서 부모의 미디어 지도는 미디어 리터러시 역량을 기반으로 상황과 목표에 따라 다양한 유형을 복합적으로 적용해야 한다. ​ 최근 코로나19로 인한 사회적 거리두기로 인해 어린..

​ 팬데믹 길어지며 디지털·교육 격차 심화돼 코로나19가 쏘아올린 불평등 ​​ 포털 검색창에 로그아웃 상태에서 ‘격차’라는 단어를 입력하면 관련 검색어로 ‘코로나 격차’가 자동완성돼 노출된다. 자동완성 기능은 해당 포털을 이용하는 전 세대의 공통 관심사를 반영한 것으로, 그만큼 우리 사회가 코로나로 인한 ‘격차’를 큰 문제로 인식하고 있다는 의미다. ​ 배상률(한국청소년정책연구원 청소년미디어문화연구실장) ​ ​ 부모의 경제력과 학력에 따라 초등학생 자녀의 원격 수업을 위한 인프라 보유와 부모의 지원 수준의 차이가 두드러진 것으로 나타났다. 또한, 자녀의 디지털 기기 보유와 소프트웨어 활용 능력 수준 역시 부모의 사회경제적 지위에 크게 영향을 받고 있는 것으로 조사됐다. ​ ​ ​ ​ ‘코로나19 이전(B..

​ ​ 마음에 마음을 더하고, 지금 당장 일어나 움직이세요 코로나 팬데믹 시기 우울 극복하는 법 ​ ​ 코로나 팬데믹이 1년 넘게 이어지면서 우울증을 호소하는 이웃이 많다. 외출 자제, 감염에 대한 불안감, 경제 활동 위축과 소득 감소로 인한 스트레스 등 정신적 고통을 겪는 이들의 상황을 정신의학적 관점에서 진단해보고 코로나로 인한 우울을 극복하는 방법을 알아보았다. ​ 김현수 (서울시 코비드19 심리지원단 단장, 명지병원 정신건강의학과 전문의) ​ ​ 개개인의 연결이 확장되면 사회적 연대가 된다. 사회적 연대는 우울증 개선에 도움을 주는 사회적 환경의 발판이 될 수 있다. 사회적 연대는 거대한 집단 공동체의 치유제이다. 사회적 연대만큼 강력한 우울증 치료제는 없다. ​ ​대부분의 전문가들은 코로나 팬데..

‘자녀-부모’ 소통해야 리터러시 교육 효과 높아 디지털 리터러시와 부모의 역할 ​ ​ 그동안 미디어 리터러시 교육 또는 디지털 리터러시 교육은 주로 학교라는 울타리 안에서 어린 학생들을 대상으로 이루어졌다. 그러나 자녀의 디지털 리터러시 능력을 온전히 함양하기 위해서는 가정 내 부모의 역할이 중요하다고 전문가들은 지적한다. ​ 조재희 (서강대 지식융합미디어학부 부교수) ​ ​ 부모가 일정 수준의 미디어 리터러시를 갖추고 있어야만 가정 내 ‘돌봄’을 통해 ‘자녀의 미디어 리터러시 고양’이라는 목표에 도달할 수 있다. 결국, 부모에 대한 미디어 리터러시 교육이 동반되지 않고서는 진정한 의미의 유아·청소년 미디어교육은 어렵다. ​ 현대 사회에서 디지털 기기의 이용은 이미 ‘편재성’으로도 설명하기 어려울 정도로..