페이스북·구글, 이용자별 적극적 눈높이 교육 해외 미디어 업계의 미디어교육 참여 현황 2020년, 예고도 없이 비대면 원격 교육이 갑자기 시작되면서 미디어교육의 필요성을 절실히 느낀 한 해였다. 이와 관련해 우리나라와 해외의 미디어교육 현황을 긴급 점검해보고, 특히 미디어 업계의 교육 참여 정도를 비교해보는 자리를 준비했다. 글 황현정 (건국대 디지털커뮤니케이션센터 연구원) 페이스북 ‘겟 디지털’은 디지털 시민이 갖추어야 할 덕목을 안내하고, 안전하게 디지털 기술을 사용하는 방법과 온라인 및 오프라인에서 건강한 관계를 맺는 데 도움이 되는 교육 프로그램을 제공하고 있다. 대면으로 예정되어 있던 회의가 비대면 온라인으로 이뤄진다는 안내 문자를 받았다. 코로나19가 변화시킨 일상의 모습 중 하나이다. 코로나..

제작 역량만 강조, ‘비판적 이해’ 교육은 부족 국내 미디어 업계의 미디어교육 참여 현황 및 과제 2020년은 예고도 없이 비대면 원격 교육이 갑자기 시작되면서 미디어교육의 필요성을 절실히 느낀 한 해였다. 이와 관련해 우리나라와 해외의 미디어교육 현황을 긴급 점검해보고, 특히 미디어 업계의 교육 참여 정도를 비교해보는 자리를 준비했다. 글 조재희 (서강대 지식융합미디어학부 교수) 미디어 콘텐츠의 ‘공공재’로서의 특성을 고려했을 때, 미디어와 관련된 기관이나 단체 그리고 기업은 건전한 미디어 콘텐츠를 생산하고 관리하는 것과 더불어 미디어 이용자를 위한 보편적 미디어교육에 대한 책임이 있다. 미디어 콘텐츠의 가장 큰 특징이 여러 유형의 공공 자산을 사용해 발생하는 ‘공공재’이거나 혹은 ‘공공재적인’ 성격을..

정보 공유·합의로 한국적 미디어교육 모형 마련부터 미디어 업계의 적극적 참여 활성화 방안 우리나라에서도 미디어교육 또는 미디어 리터러시 교육이 활발히 이루어지고 있는데 교육 주체는 대부분 지방 자치 단체나 정부 유관 기관이다. 미디어교육에 다수의 신문, 방송사가 참여하는 외국 사례와 비교해보면 상당한 차이가 있음을 알 수 있다. 우리 미디어 업계도 적극적으로 미디어 리터러시 교육에 참여할 수 있는 방안을 모색해보았다. 글 권장원 (대구가톨릭대 언론광고학부 교수) 우선 고려해야 할 사항은 미디어 업계에서 추진 중인 미디어 리터러시 교육 현황과 관련 성과를 체계적으로 정리, 축적해 공감대를 넓히면서 동시에 각 교육 주체들은 각자 위치에서 차별화된 정체성을 추구 노력을 기울여야 한다. 미디어 홍수 시대이다. ..

‘안 돼’라는 훈육에서 비판적 사고 계발로 디지털 윤리 역량과 교육 올 초 우리 사회를 충격에 빠트린 이른바 ‘n번 방 사건’ 이후 디지털 성범죄 재발을 막기 위한 법제도적 정비가 이루어지고 있다. 그러나 무조건 법과 규율을 정한 뒤, 따르라고 훈육하는 데서 나아가 디지털 환경에 필요한 시민의 윤리 역량을 키워야 한다는 목소리가 높다. 글 오연주 (한국정보화진흥원 디지털포용본부 책임연구원) 디지털 기술 발전과 더불어 프라이버시, 알 권리, 자율성 등의 가치는 그 개념, 범위, 중요성에서 변화를 맞고 있다. 디지털 윤리 교육은 이러한 가치들이 충돌하는 지점에서 비판적 사고에 필요한 자원의 획득을 돕는 방식으로 이루어질 필요가 있다. 최근 디지털 기술과의 상호작용 속에서 발생한 일련의 사건·사고, 그리고 이..

온라인 수업 자료 만들 때 주의해야 하는 점은? 타인 저작물의 무제한 사용은 금지 디지털 시대 미디어교육과 저작권 사회적 거리두기가 강화되며 각 학교와 기관에서 실시하는 미디어 리터러시 교육도 대부분 온라인 수업으로 바뀌었다. 미디어를 주 대상으로 삼는 수업의 특성상 뉴스 기사나 유튜브 영상 등 타인의 저작물을 활용할 수밖에 없는데 이와 관련해 주의해야 할 저작권 문제는 없을까? 전문가의 의견을 들어본다. 글 한광수 (한국저작권위원회 저작권 강사) 학교 온라인 수업 자료가 학생 등에 의해 유출됐다 해도 한국교육학술정보원에서 권장하는 범위 내의 콘텐츠 활용이라면 교사·강사의 책임은 없다. 하지만 교사·강사가 자율적으로 공유한 온라인 자료에 타인의 저작물이 포함될 경우는 문제가 될 수 있다. 가짜뉴스가 너무..

허위정보에 대처하는 방법 출처 확인, 멈추고 생각하기, 공유는 천천히 코로나19 관련 미디어 리터러시 지침 살펴보기 코로나19의 위험이 좀처럼 사라지지 않으면서 관련 허위정보들도 많이 유포되고 있다. 허위정보는 사회에 불안과 공포를 유발할 뿐 아니라, 심한 경우 사망에 이르게 할 수도 있다. 이와 관련해 한국언론진흥재단을 비롯한 여러 기관들이 코로나19 관련 거짓 정보를 구분하는 데 도움을 줄 수 있는 가이드라인을 개발해 제공했다. 글 조재희(서강대학교 지식융합미디어학부 교수) 여러 지침들이 공통적으로 강조하는 부분은 ‘출처’의 명확성과 신뢰성이라고 볼 수 있다. 언제, 어디서, 누가 해당 정보를 제공했는가는 거짓 정보를 확인하는 가장 첫 번째 단계이자 조건이라고 볼 수 있다. 2019년 12월 중국 우..