페이스북·구글, 이용자별 적극적 눈높이 교육 해외 미디어 업계의 미디어교육 참여 현황 2020년, 예고도 없이 비대면 원격 교육이 갑자기 시작되면서 미디어교육의 필요성을 절실히 느낀 한 해였다. 이와 관련해 우리나라와 해외의 미디어교육 현황을 긴급 점검해보고, 특히 미디어 업계의 교육 참여 정도를 비교해보는 자리를 준비했다. 글 황현정 (건국대 디지털커뮤니케이션센터 연구원) 페이스북 ‘겟 디지털’은 디지털 시민이 갖추어야 할 덕목을 안내하고, 안전하게 디지털 기술을 사용하는 방법과 온라인 및 오프라인에서 건강한 관계를 맺는 데 도움이 되는 교육 프로그램을 제공하고 있다. 대면으로 예정되어 있던 회의가 비대면 온라인으로 이뤄진다는 안내 문자를 받았다. 코로나19가 변화시킨 일상의 모습 중 하나이다. 코로나..

“미디어 리터러시 빠진 온라인 교육은 범죄” [미디어교육 석학 인터뷰] 헨리 젠킨스 USC 교수 한국은 1991년에야 국제연합(유엔)에 북한과 동시에 가입했지만, 1950년부터 유엔 교육사회문화기구(유네스크)에 가입해 활동했다. 2020년에 유네스코한국위원회는 가입 70돌을 맞아 유네스코가 해마다 10월 마지막 주에 개최하는 ‘세계 미디어·정보 리터러시 대표회의(GMIL)’를 한국에서 온라인으로 개최했다. 2020년 주제는 코로나19 상황에서 ‘디스인포데믹(허위정보 범람 현상)에 저항하다 :모두를 위한, 모두에 의한 미디어·정보 리터러시’다. 글 구본권 (한겨레신문 선임기자) 모든 시민이 정보를 유통할 때 좀 더 관심을 갖고 책임감을 갖기 바란다. 또 시민들이 각자 의존하는 정보 출처의 신뢰성을 검증하기..

대상·주제별 세분화로 교육성·재미 모두 살려 2020년 미디어 리터러시 홍보 영상 소개 한국언론진흥재단에서는 뉴스의 분별력 있는 이용과 책임 있는 활용, 올바른 뉴스 이용 습관의 중요성을 알리기 위해 매년 미디어 리터러시 홍보 영상을 제작해왔다. 2020년 홍보 영상을 소개한다. 글 곽은경 (한국언론진흥재단 미디어교육팀 과장) 2020년에 제작한 미디어 리터러시 영상은 댓글 문화, 미디어 리터러시, 뉴스 리터러시, 게임 리터러시, 유튜브, 유아 미디어 이용 습관 등 조금 무거운 내용을 재미있는 방법으로 구성해 누구나 쉽게 접할 수 있도록 기획했다. 그동안 재단에서 협찬하거나, 제작했던 홍보 영상으로는 ▲(2016년) ▲(국범근 쥐픽쳐스 대표 편 / 박재홍 CBS앵커 편 / 강용철 경희여중 교사 편 / 하..

일상 담은 ‘브이로그’ 촬영도 놀이 아닌 ‘노동’ 프랑스 ‘어린이 유튜버 보호법’ 제정 의미 어린이 유튜브 채널이 높은 인기를 끌면서 상업적으로도 성공하는 일이 우리나라만의 현상은 아니다. 작년 10월 프랑스에서는 어린이 유튜버의 동영상 출연을 노동으로 규정한 뒤, 어린이의 인권을 보호하고 이들에 대한 노동 착취를 금해야 한다고 주장하는 법안이 제정됐다. 글 하서린 (다큐멘탈리스트) 16세 이하 자녀와 함께 SNS 콘텐츠를 제작하는 보호자는 콘텐츠의 양과 수익이 일정 기준을 넘어설 경우 행정 허가를 받아야 한다. 승인을 받지 않으면 긴급심리에 회부될 수 있으며, 기업의 경우 5년 금고형 및 7만 5.000유로(약 1억원)의 벌금에 처해질 수 있다. 프랑스 국회가 만장일치로 통과시킨 ‘어린이 유튜버 보호법..

비전문가를 위한 가짜뉴스 판별 도구 대학생이 만든 팩트체킹 웹 사이트 ‘올체커’ 지금 내가 보고 있는 뉴스가 진짜인지, 가짜인지 아리송할 때 쉽게 팩트체킹 해볼 수 있는 웹 사이트가 있다면? 이런 질문을 던지고 직접 해결에 나선 대학생들이 있다. 경인교대 컴퓨터교육과 전공 학생들이 개발한 일반 시민을 위한 팩트체크 사이트 ‘올체커’를 소개한다. 글 최유리 (경인교대 2학년) 우리는 가짜뉴스를 다룰 인력이 부족하고 전 국민을 대상으로 하는 미디어교육이 보편화하지 않았다는 점에서 시민을 대상으로 미디어 리터러시 교육을 하고, 시민이 가짜뉴스를 검증하는 팩트체킹 사이트를 고안했다. 한 손에 미디어를 담고 살아가는 사회에서 ‘가짜뉴스’로 인한 피해는 날이 갈수록 커지고 있다. 누구나 정보를 제작하고 공유할 수 ..

공모전 참가자들이 말하는 뉴스일기를 작성하며 배우고 싶은 점! 제2회 공모전이 중반부에 접어들었습니다. 많은 분들이 뉴스일기를 작성하며 참여하고 계신데요! 어떤 계기로 뉴스일기를 시작하게 되었을까요? 여러분은 뉴스읽기 뉴스일기 공모전에 참여하여 어떤 것을 배우고 싶나요? 직접 그 답을 들어보았습니다! “틀린 것이 아니라 다른 것이라는 것을 알면 좋겠어요(홍수지님)” 다양한 뉴스를 읽으며 하나의 사건에 대해서도 여러 시각이 존재한다는 것을 느낄 수 있을 거예요! 동시에 나의 입장은 어떤지 정리해보는 것도 좋겠죠? “사실 여부에 대해 스스로 판단하고 확인하는 능력(민지훈님)” 뉴스의 내용에 대해 비판적으로 받아들이는 훈련도 가능하죠~! “선입견이 없는 통찰력(서윤하님)” 편하고 익숙한 방법으로만 뉴스를 소비..