2017 미디어교육 교사를 위한 연수가 여름방학 기간 한국언론진흥재단 주최로 열렸다. ‘신나고 재미있는 미디어교육’이라는 주제에 걸맞게 어린 학생들에게 쉽게 다가갈 수 있는 미디어교육 수업 방식이 소개된 미디어교육 교사 연수 참가기를 공개한다. 이경민(대동초등학교 교사) 방학이 가까워지면 많은 연수들이 쏟아진다. 연수를 받으러 갈 때마다 몇 가지 고민이 있다. 가장 크고 본질적인 고민은 ‘연수가 얼마나 의미 있는 연수일까?’이다. ‘연수를 이수했을 때 얼마나 만족할 수 있을까?’와 ‘배운 내용을 얼마나 활용할 수 있을까?’를 고려해 본다. 다른 선생님이 연수를 선택하는 기준도 내 고민과 거의 일치할 것이다. 나는 언론진흥재단 부산지사에서 기획한 ‘2017 여름방학 미디어교육 교사연수(8.16 ~ 18)’..

프랑스 국립미디어센터 끌레미(CLEMI)는 학교 내 미디어교육을 담당하는 교육부 산하의 전문 교육기관이다. 최근 끌레미는 미디어교육을 학교 밖으로 확장하기 위해 어린이와 청소년 자녀를 둔 학부모들이 가정에서 쉽게 활용할 수 있는 미디어교육 가이드북을 발간했다. 진민정(저널리즘학연구소 연구이사) 프랑스 미디어교육이 학교의 담장을 넘어서고 있다. 가짜 정보에 맞서 어떤 태도를 보여야 할까? SNS 사용에 익숙해진 아이들을 어떻게 보호하고 폭력적인 이미지로부터 어떻게 그들을 구할 수 있을까? 초연결 사회에서 자라나는 아이들을 위해 어떤 규칙을 따라야 하고 또 어떤 규칙을 만들어야 할까? 이러한 질문들에 답하기 위해 프랑스의 대표적인 미디어교육 공적 기구인 끌레미(CLEMI)는 미디어교육의 범위를 학교 밖으로 ..

‘디지털 리터러시’를 하나의 개념으로 정의하기는 어렵다.일반적으로 ‘디지털 리터러시’는 수많은 온라인 채널과 디지털 콘텐츠, 디지털 기술을 올바르게 이해하고 활용하기 위한 핵심역량으로 받아들여진다. 계간 가을호 특집 ‘디지털 리터러시’에서는 그 의미를 다양한 측면에서 조명하고, 디지털 리터러시에 해당하는 역량을 어떻게 기를 수 있을지 소개한다. 또한 교육 현장에서 진행되는 디지털 리터러시 교육 현황과 과제에 대해서 논의하고, 해외에서는 어떤 방식으로 교육을 진행하고 있는지 알아보았다. SPECIAL ISSUE 디지털 리터러시구본권 Ι 디지털 리터러시란 무엇인가김묘은 Ι 디지털 리터러시 어떻게 키울 수 있을까옥현진 Ι 학교 디지털 리터러시 교육 현황과 해결 과제최원석 Ι 유럽의 디지털 리터러시 교육 동향 ..

한국언론진흥재단은 지난 9월 20일 전국 초·중·고·대학생 대상 ‘미디어 리터러시 교육 체험 수기’ 공모전 결과를 발표했다. 앞으로 를 통해 차례로 수상작을 소개할 예정이며 이번 호에서는 고등부 금상을 차지한 안산동산고 한예진 학생의 수기를 소개한다. 한예진(안산 동산고등학교 3학년) 미디어 리터러시 교육은 단순히 열정적인 취재 모습이 적성과 맞을 것 같다는 이유로 기자가 되기를 꿈꾸던 나에게 미디어를 학문으로 공부하고 이에 대해 심도 있게 고민할 필요성을 느끼게 해 주었다. 미디어가 보이다고등학교 1학년 방과 후 사회 심화수업시간에 처음 해본 NIE 활동은 큰 충격이었다. 특히 메르스 사건에 대해 동일한 사진과 팩트를 가지고 두 개의 신문이 서로 다른 헤드라인의 보도를 하는 모습을 보며 학교 교과를 공..

‘디지털 리터러시’를 일컬어 EU는 ‘21세기 성장동력’으로, 미국은 ‘21세기 기술’이라고 부른다. 표현은 조금씩 다르지만 현재, 그리고 미래를 살아갈 우리 아이들이 갖추어야 할 필수 역량임은 틀림없다. 학교 현장의 디지털 리터러시 교육 현황을 진단하고 개선할 문제점은 없는지 살펴본다. 옥현진(이화여대 초등교육과 교수) 이 글은 학교 현장의 디지털 리터러시 교육 현황을 점검하고 앞으로 해결해야 할 과제들을 논의하는 데 초점을 둔다. 이를 위해선 먼저 이 글에서 말하는 디지털 리터러시가 무엇인지에 대한 언급이 필요하다. 왜냐하면, 학문 분야와 개별 학자에 따라 디지털 리터러시의 개념이 사뭇 다르기 때문에 디지털 리터러시 교육에 대한 인식이나 전망 또한 다를 수 있기 때문이다. 이 글에서 말하려는 디지털 ..

초등학교에서 미디어 리터러시 수업은 힘들다. 토론 주제 정하기에서부터 어떻게 아이들의 토론을 이끌지 수많은 어려움에 봉착한다. 실과 과목 시간에 뉴스를 활용해 관련 이슈에 대한 이해를 높이고 수업이 끝난 후에는 직접 신문사 기고도 활발히 진행하고 있는 전주양지초등학교를 소개한다. 김주영(전주양지초등학교 수석교사) 지난 2년간 실과로 4개 반의 아이들과 호흡했다. 실과 시간에 운동장에서 텐트 치며 함께 간단한 음식을 만들어 먹을 땐 병설 유치원 어린이들이 신기해하며 모두 나와서 구경하기도 했다. 벚꽃이 흩날리던 날에는 야외에서 나무벤치를 만들어보며 웃음꽃을 피우기도 했다. 컴퓨터로 PPT와 영상도 만들다 보니 실과 수업은 제법 인기가 많았다. 그리고 수업 중에 한 번씩 “얘들아? 실과는 무엇을 줄인 말이지..