‘초등학교 미래를 여는 미디어 교과서’ 소개합니다! 만 3~9세 어린이를 자녀로 둔 보호자를 대상으로 한 에 따르면, 만 3~4세 어린이의 하루 평균 미디어 이용시간은 247.6분(4시간 8분)입니다. 어린이의 미디어 이용시간은 나이가 많을수록 더 늘어나는데요, 만 7~9세가 되면 하루 평균 335.5분(5시간 36분) 이용합니다. 이는 만 2~4세 어린이는 하루 1시간 이상 전자기기 화면을 보지 않도록 하는 세계보건기구(WHO)의 권고기준을 훌쩍 넘었습니다. 이렇게 오늘날 어린이의 문화와 생활 등의 기반은 미디어와 긴밀히 연결되어 있습니다. 따라서 미디어를 잘 이해하며 이용하는 미디어리터러시의 역량이 필수입니다. 초등학교 고학년생의 미디어리터러시를 증진시킬 수 있도록 제작된 ‘초등학교 미래를 여는 미디..

" 평소 밥 먹을 때도, 걸을 때도, 심지어 잠자리에 들기 전까지도 미디어를 사용하지 않았나요? " 과도한 미디어 사용은 시력저하, 거북목 증후군 등 신체적, 인지, 사회성 발달 저하 등 정서적으로 악영향을 미치는데요, 악영향을 받기 전 건강하게 미디어를 사용할 수 있도록 우리들의 미디어 사용 규칙을 세워보는 건 어떨까요? ​ ​ ​ ​ 건강하게! 똑똑하게! 슬기롭게! ​ 미디어 사용을 위한 우리들의 미디어 사용 규칙을 세워보아요! ​ ​ ​ ​ ​ 🔎 이벤트 참여방법 ​ 1. 미디어 리터러시 공식 블로그와 이웃맺기 2. 가족, 친구, 연인 등을 소환하여 우리들의 미디어 사용 규칙을 1개 이상 만들어 보기! (친구소환이 불가능 하면 미디어 사용 규칙을 누구와 함께 지키고 싶은지를 적어주시면 됩니다) 예시..

습관적 ‘○○녀’ 사용, 약자·외국인 비하도 흔해 미디어 속 ‘인권’ 침해 사례 파헤치기 언론은 기본적으로 권력을 감시하고 사회 부조리를 비판하는 순기능을 수행한다. 하지만 그 과정에서 인권 감수성이 부족한 부적절한 용어 사용이나 특정 성, 특정 집단에 대한 차별적 보도가 이루어지기도 한다. 미디어에 의한 인권 침해와 차별을 감시하는 한 시민 단체 활동가의 글을 소개한다. 김언경(미디어인권연구소 뭉클 소장) 장애인을 지칭하는 기존의 용어 및 장애와 관련된 속담, 관용구 등에는 장애인을 불완전한 존재로 보는 인식, 장애를 비하하는 의미가 담겨 있다. 따라서 언론 보도에서는 이런 표현을 사용하지 말아야 하며, 부정적 의미의 장애 관련 속담도 사용하지 말아야 한다. ​ 언론이 다루는 정치, 경제, 사회 등 모..

인권 침해하는 혐오 표현, 중계식 보도 멈춰야 인권 측면에서 바라본 혐오 표현과 언론 보도 혐오 표현이 우리나라에서 본격적으로 사회 문제화 된 것은 2010년 이후 온라인을 통해 혐오 표현이 확산되면서부터다. 혐오 표현은 사회적 소수자의 인격을 말로서 살해하는 인권의 문제인 동시에, ‘기계식 객관 보도’의 문제점을 고스란히 안고 있는 언론의 문제이기도 하다. 최근 논란이 된 유력 정치인들의 혐오 표현 발언과 이에 대한 언론의 보도 태도를 살펴보았다. 김민정 (한국외국어대학교 미디어커뮤니케이션학부 교수) 언론은 사회의 분열과 대립을 증폭시키는 혐오 표현을 다룰 때 현상 그 자체를 전달할 게 아니라 발언의 맥락을 짚고, 발언의 의미를 인권의 관점에서 해석하며, 명확한 관점을 갖고 혐오 표현을 비판해야 한다...

​ " 올바르고 책임있는 미디어 세상, 도서관 미디어리터러시 교육으로! " ​ 한국언론진흥재단과 국립중앙도서관이 협력하여 도서관 이용자 대상으로 미디어리터러시 교육을 실시합니다! ​ ​ ​ 미디어 리터러시 협력 교육과정은 총 4개 강좌(19차시)로 구성하였습니다. 6월- 초·중등 자녀를 둔 학부모 7월 - 1인 미디어 창작자 8월 - 미디어 소비자 10월 - 학술정보 이용자 각 강좌는 교육 주체별 상황과 환경에 적합한 맞춤형 미디어 역량을 향상하기 위한 교육으로 운영됩니다. ​ ​ ​ ​ 교육비는 무료이며, 초‧중등 자녀를 둔 국립중앙도서관 이용자라면 누구나 국립중앙도서관 누리집에 접속하여 신청할 수 있습니다. 국립중앙도서관 홈페이지 들어가기 ↓ 신청·참여 ↓ 교육/문화프로그램 ↓ 정보활용교육 ​ ↓↓ ..

미디어를 통해 환경보호 가치관 정립하기 인류세, 어떻게 살고 계신가요? 김은선 (경기 송림고 교사) 2000년 ‘국제지구권생물권연구(IGBP)’ 뉴스레터 기고문에서 노벨 화학상 수상자 파울 크뤼천이 언급한 ‘인류세’의 시대! 인류가 지구 환경에 큰 영향을 미치며 기후위기와 생태계 파괴가 심각해진 지금, 지구 자연생태계를 지키기 위해 우리는 어떤 자세를 가져야 하고 무엇을 실천해 나가야 하는지 더 나은 인류세의 시간을 만들자는 목표를 향해 프로젝트 수업을 진행하게 되었다. [1단계] 미디어 수용자 : 비판적 이해와 성찰 지구의 SOS 신호를 좀더 감각적으로 전해 주기 위해 환경 파괴의 현실을 그린 사진을 보여주고 학생들의 생각을 이야기하게 했다. ​ 아슬아슬한 현실이 코앞에 닥쳤다는 것, 더 이상 지구상의..