우리나라의 미디어교육 활성화를 위해서는 아직 다양한 해결과제가 남아있다. 이에 미디어교육에서 저명한 학자인 데이비드 버킹엄(David Buckingham) 교수를 만나 이야기를 들어보았다. 그 두 번째 이야기를 소개한다. 정현선(경인교육대학교 국어교육과 교수) Q. 미디어교육을 위해서 다양한 주체(정부, 공적 기관, 학계, 학교, 언론사, 가정 등)가 참여하는데, 각 주체가 수행해야 할 주요 역할은 무엇인가?A. 미디어교육과 관계된 다양한 주체들 간에 파트너십이 필요하다. 우선 교사와 학교가 매우 중요하다. 모든 어린이는 학교에 다니기 때문에 학교에서 미디어교육이 이루어지는 것이 중요하다. 어린이들은 가정에서도 미디어를 사용한다. 따라서 부모의 역할 역시 중요하다. 그러나 부모 중에는 미디어교육의 중요성..

데이비드 버킹엄(David Buckingham) 교수는 어린이와 청소년이 전자매체와 맺는 관계 및 미디어 리터러시 교육 분야에서 세계적으로 손꼽히는 전문가다. 현재는 영국 러버러(Loughborough) 대학교의 명예 교수이자 서섹스(Sussex) 대학교의 객원 교수, 노르웨이의 어린이 연구센터 객원 교수로 강의와 저술 활동을 하고 있다. 정현선(경인교육대학교 국어교육과 교수)최근 우리나라는 학생들의 미디어 리터러시 역량 강화를 위해 미디어교육을 교육과정에 적용할 구체적인 방안 탐색에 나서고 있다. 이에 미디어교육에 있어 저명한 학자인 데이비드 버킹엄(David Buckingham) 교수를 만나 다양한 이야기와 조언을 들어보았다. Q. 매스미디어(신문, 텔레비전) 시대에 미디어교육 연구를 시작했는데, 그..

본 내용은 한국언론진흥재단에서 편찬한 「해외 미디어교육 법체계 및 정책기구 연구」(강진숙·조재희·정수영‧박성우, 2017) 연구보고서에 근거하여 일부 수정‧정리한 것이다. 강진숙 (중앙대 미디어커뮤니케이션학부 교수) “사회적 능력(soziale Kompetenzen)을 촉진하고, 안전한 사회적 만남을 위해서는 먼저 마음의 문을 열도록 해야 한다.” 이것은 오스트리아 물리학자의 전통을 계승한 루트비히 볼츠만 학회(LBG)와 칼 란트슈타이너 사립 보건과학대학교(KL)가 공동 연구한 D.O.T 연구보고서 중에서 언급된 말이다. ‘마음의 문’을 여는 작업은 사회적 만남에서 오는 고통과 문제, 나아가 폭력의 경험까지 치유할 수 있는 방법을 헤아리는 중요한 건강 교육의 출발점이다. 미디어교육도 이와 같다. 일차적 ..

‘미디어 리터러시 주간’은 매년 11월 첫째 주 미국 미디어리터러시교육협회(일명 ‘네임리’) 주최로 미디어 리터러시 교육의 중요성에 대해 알리는 전국적 행사이다. 올해로 3년째를 맞이한 이번 행사에는 학교, 시민단체, 방송사, 소셜미디어 등 255개 단체가 파트너로 참여했으며 트위터, 니켈로디언, 페이스북 등이 후원자로 함께했다. 로이터통신 뉴욕 본부에서 개최된 킥오프 행사를 시작으로 일주일 간 진행됐던 2017 ‘미디어 리터러시 주간’의 이모저모를 집중 탐구해보았다. 류동협(콜로라도대 언론학 박사) 미디어리터러시교육협회(National Association for Media Literacy Education, 이하 네임리)가 주관하는 ‘미디어 리터러시 주간’이 2017년 11월 6일부터 10일까지 시행..

초등학교에서부터 대학원 박사과정까지 모든 교육비가 무료인 나라, 바로 세계 교육 경쟁력에서 1위를 차지하는 핀란드이다. 우리나라에서도 핀란드식 교육 방법에 관심이 많다. 그런데 우리가 핀란드 교육에 관심을 가져야 하는 다른 이유가 또 있다. 바로 초등학교 3학년부터 정규 교과 과정을 통해 체계적으로 이루어지는 미디어 리터러시 교육 때문이다. 핀란드의 미디어 리터러시 교육 현황을 소개한다. 심미선(순천향대 신문방송학과 교수·지역신문발전위원회 위원) 오늘날 미디어는 사람들의 일상 깊숙이 들어와 있다. 대부분의 사람은 스마트폰으로 일상의 문제들을 해결한다. 길을 찾기도 하고, 정보를 검색하기도 하며, 음악을 듣기도 한다. 또 심심할 때는 클립 영상을 보면서 시간을 보내기도 한다. 미디어가 사람들에게 가져다준 ..

지난 6월 구글은 ‘비 인터넷 어썸(Be internet awesome)’이라는 어린이용 디지털 리터러시 교육 프로그램을 공개했다. 아이들에게 친숙한 게임 방식을 이용해 쉽고 재미있게 올바른 인터넷 사용법을 안내하고 있으며, 아이들에게 인터넷 이용 교육을 하는 교사와 부모를 위한 교안까지 담고 있다. 필자가 자신의 초등학생 자녀와 직접 체험해 본 프로그램의 주요 내용을 소개한다. 오세욱(한국언론진흥재단 연구위원) 두 아이를 키우는 아빠다. 큰 아이는 그 무섭다는 중학교 2학년, 작은 아이는 초등학교 4학년이다. 두 아이가 초등학교에 입학할 때마다 혼자만 쓸 수 있는 컴퓨터를 줬다(그 명분으로 나는 최신형 컴퓨터로 갈아탔다). 그때마다 아이들은 필요 없다고 했지만, 조금이라도 빨리 익숙하게 쓰기를 바라는 ..