​ ​ 한국언론진흥재단이 만 3~9세 어린이를 자녀로 둔 보호자를 대상으로 실시한 에 따르면 어린이의 하루 평균 미디어 이용 시간은 4시간 40분이 넘고, 만 3~4세 어린이도 4시간이 넘는다고 합니다. 이는 만 2~4세 어린이는 하루 1시간 이상 전자기기 화면을 보지 않도록 하는 WHO의 권고 기준을 훨씬 넘는 수치입니다. 또한 여성가족부가 최근 청소년을 대상으로 실시한 ‘2021년 청소년 인터넷·스마트폰 이용습관 진단조사’ 결과를 살펴보면 응답 학생의 18%에 달하는 22만 8천여 명이 인터넷이나 스마트폰 의존도가 지나치게 높은 ‘과의존 위험군’으로 나타났습니다.1) 또한 본격적인 여름방학과 사회적 거리두기 4단계 시행으로 학생들의 미디어 이용 시간이 더욱 늘어날 것으로도 예상되는데요, ​ 하지만 구..

SNS에 올린 내 아이 사진, 아이가 동의했나요? 세이브더칠드런 ‘셰어런팅 인식 개선 캠페인’ ​ ​ ‘랜선 이모’, ‘랜선 삼촌’이란 용어에서 짐작하듯 부모들이 사랑스러운 자녀의 일상 모습을 SNS를 통해 타인과 공유하는 일은 더 이상 새롭지 않다. 하지만, 이러한 ‘셰어런팅(sharenting)’에는 우리가 미처 인식하지 못한 위험도 도사리고 있다. 이와 관련해 ‘셰어런팅 다시보기 프로젝트’를 진행 중인 한 NGO 관계자의 글을 소개한다. ​ ​ 고우현 (세이브더칠드런 권리옹호부 매니저) ​ ​ 셰어런팅으로 아동이 노출되는 위험은 성범죄만이 아니다. 일상의 정보에는 아동의 개인정보가 포함되기 마련이다. 게시물 하나에 담긴 개인정보가 많지 않더라도 과거에 올린 게시물 속의 다른 개인정보와 조합된다면 상..

공모전을 빛내주신 숨겨진 주역은? 학교, 학원, 동아리, 가정 내의 뉴스일기 지도자분들인데요! 제2회 공모전에서 다수의 어린이, 청소년 수상자를 배출한 우수지도자상 이선희 선생님의 인터뷰를 들어볼까요? 이선희 선생님의 우수지도자상 수상소감은? 처음에 낯설기만 했던 종이신문을 두고 난감해하던 아이들의 모습이 떠오르며, 그러던 아이들이 수상했다는 소식을 듣고 정말 기뻤습니다. 잘 지도해 주셔서 감사하다고 말씀 주신 학부모님들과 아이들과 함께 기쁨을 나눌 수 있어서 행복했습니다. 아이들이 뉴스일기에 믿음을 갖고 ‘한 가지 의미 있는 일을 반복하면 기적이 일어난다.’고 했던 말을 기억했으면 좋겠습니다. 이선희 선생님께서는 미디어 리터러시 교육 전문가이시며, 를 활용하여 뉴스와 미디어에 대한 교육을 진행하고 공모..

가족 공통 규칙 정하고 부모가 먼저 모범 보여야 자녀의 미디어 이용 지도, 어떻게 해야 하나 ​ ​ 지난해부터 온라인 등교가 늘어나면서 어린이·청소년의 미디어 이용 시간도 자연히 증가하는 양상을 보이고 있다. 더불어 이들의 스마트폰 과의존과 중독의 우려도 함께 제기되고 있다. 부모들이 자녀의 미디어 이용을 현명하고 효과적으로 지도할 수 있는 방법은 무엇인지 살펴본다. ​ ​ 이혜선 (서강대 신문방송학과 박사과정) ​ ​ 부모의 미디어 중재는 부모-자녀 간 상호작용 양상에 따라 긍정적인 영향력을 발휘하거나 역효과를 초래할 수 있다. 따라서 부모의 미디어 지도는 미디어 리터러시 역량을 기반으로 상황과 목표에 따라 다양한 유형을 복합적으로 적용해야 한다. ​ 최근 코로나19로 인한 사회적 거리두기로 인해 어린..

​ ​ 종합교육연수원 인가 기획특강 5강 (중등) 수강후기 - 5강 미디어 장르별, 교과별 수업 적용 사례 및 방법 (강사 : 이귀영 선생님) - ​ ​ 진잠중학교 윤여경 ​ ​ ​ 1. 수업에 미디어를 활용하고 싶어요 한국언론진흥재단이 종합교육연수원 인가를 받게 되면서 기획한 는 직무연수와 상관없이 개인적으로 많은 기대하고 있던 프로그램이었습니다. 하지만 저의 치명적 수준의 건망증과 귀가 후 알람이 들리지 않는다는 왠지 알 수 없는 저만의 이상한 현상은 앞서 1강~4강까지의 모든 연수를 놓치는 어이없는 결과로 이어졌습니다. 그나마 마지막이 좋으면 모든 것이 좋다라는 자기 합리화를 통해서 마지막 일정의 5강은 캘린더, 스마트폰 알람, 포스트 잇 등 모든 가능한 리마인더를 통해서 결국 연수를 시청할 수 있..

종합교육연수원 인가 기획특강 5강 (초등) 수강후기 ​ 강동초등학교 오동주 0. 들어가며 나는 미디어리터러시에 대해 하나하나 알아가고 싶은 교사다. 미디어리터러시는 사람들이 미디어에 접근하고 비평하고 창조하거나 조작할 수 있는 다양한 관습을 아우르는 것이다. 예전에 영화를 보았을 때 영화 배우의 대사, 연기 그리고 배경으로 흐르는 음악에 대해 고민을 한 적이 있다. 영화에서 나오는 배우의 대사, 연기, 그리고 배경음악이 나의 감정을 혼란스럽게 했던 경험이 있었다. 그때 나는 미디어에 대한 관심이 높아졌고, 영화뿐만 아니라 다양한 미디어에는 사람의 마음을 움직이는 힘이 있다고 생각하였다. 교사로서 나는 학생들이 이러한 미디어에 대해 이해하고 분석하고 판단할 수 있는 교육이 꼭 필요하다고 느꼈다. 하지만 이..