어린이와 청소년에게 올바른 미디어 리터러시 교육을 하기 위해서는 뉴스에 대한 이해를 토대로 적합한 교육을 실천할 수 있는 교사가 양성되어야 한다. 이에 한국언론진흥재단의 2018년 1학기 ‘대학 뉴스 활용 강좌’ 지원 사업으로 선정된 경인교육대학교의 초등 예비교사 대상 ‘미디어교육론’ 강좌를 살펴보고자 한다. 정현선(경인교육대학교 국어교육과 교수) 교생실습과 임용고시를 목전에 둔 교육대학교 4학년 학생들에게 어떻게 미디어교육의 핵심과 필요성, 중요성을 이해하게 하며, 실제 초등 교실에 적용 가능한 미디어교육의 방법을 익히고, 지속해서 관심을 갖게 할 수 있을까? 이것이 이번 학기 경인교육대학교 국어교육과 심화 전공으로 개설된 ‘미디어교육론’에서 해결해야 할 과제였다. 일반 교육학, 교직 소양, 교과교육학..

한국의 다문화 교육은 타문화에 대한 이해를 넓히기 보다 다른 민족의 학생들이 공평한 배움의 기회를 얻도록 돕는 데 그치고 있다. 그렇다면 한국보다 훨씬 다양한 민족이 어우러져 사는 미국과 유럽의 다문화 교육은 어떻게 이루어지고 있을까? 윤지원 (노스웨스트대학교 커뮤니케이션학과 부교수) 다문화 교육의 범위 한국에서의 다문화 교육(Multicultural Education)은 보통 ‘다문화 학생’ 즉, 한국이 아닌 다른 문화적 배경을 가진 학생들이 주류사회에서 공평한 기회를 가지고 잘 적응할 수 있도록 돕는 교육을 일컫는다. 따라서 주류그룹에 속하는, 소위 일반 학생들은 이 교육에서 배제되는 경우가 대부분이다. 하지만 한국보다 더욱 다양한 민족들이 어우러져 사는 미국이나 유럽 국가의 경우 다문화 교육은 단순..

한국언론진흥재단은 유아부터 어르신까지 생애주기 단계별 뉴스 리터러시 교육을 추진하고 있다. 그중 하나로 개발된 '유아 교사를 위한 뉴스 리터러시 온라인 연수 프로그램'을 소개한다. 김낙흥 중앙대학교 유아교육과 교수 일반적으로 뉴스는 성인을 위한 것으로 여겨지고 있으며, 뉴스 리터러시 교육의 주요 내용에는 뉴스에 대한 비판적 사고와 같이 유아에게 교육하기 어려운 내용이 포함되어 있다. 때문에 유아를 대상으로 한 뉴스 리터러시 교육은 논의가 활발하게 이루어지지 않았다(주봉관, 2017). 그러나 뉴스는 유아를 포함한 모든 인간의 활동에 관한 소식이기에 뉴스의 특성을 잘 이해하고 유아에게 적합한 교육 내용과 교수학습 방법을 고려하면, 유아에게도 뉴스 리터러시 교육을 할 수 있다. 유아의 올바른 사고 형성 위한..

지난호의 독일, 프랑스 미디어교육 법제에 이어 일본과 싱가포르의 법제를 소개한다. 본 내용은 한국언론진흥재단에서 발간한 「해외 미디어교육 법체계 및 정책기구 연구」(강진숙·조재희·정수영·박성우, 2017) 보고서를 일부 수정·정리한 것이다. 강진숙 (중앙대 미디어커뮤니케이션학부 교수) 유럽과 달리 아시아 지역에는 왜 고유한 미디어교육법이 부재할까? 디지털 미디어를 활용해 지식을 얻고, 이를 비평·이용·제작하는 디지털 역량은 개인의 힘이 아닌 사회적 환경의 힘이다. 사이버 공간의 위험한 환경과 정의로운 발언들이 악플이나 권력의 개입으로 굴절되는 환경에서 미디어 소수자들에 대한 법적인 보호와 정책이 절실하다. 이것은 사회적 지지가 없으면 불가능하고, 미디어 환경의 변화에 적합한 법률이 없으면 개선의 여지가 ..

과학 기술의 발달로 우리 삶이 급변하고 있다. 이러한 변화 속에서 단순히 지식의 축적만을 목표로 한 학교 교육은 무의미하다. 학생들이 교실에서 진짜 세상을 만나고, 자신의 미래를 진지하게 설계하기 위해서는 신문을 통한 교육이 필요하다. 박정미(세종시 새롬고등학교 교사) 고등학생들이 신문을 읽을까? 안타깝게도 긍정적인 답을 할 수 없다. 입시가 코앞이기에 바빠서 그럴 수 있다. 그러나 신문을 읽지 않고서 현재를 어떻게 이해하며, 미래를 꿈꾸고 설계하게 할 수 있을까. 그렇다면 학생들이 교실에서 진짜 세상을 만나고, 변화하는 세상 속에서 진지하게 자신의 미래를 꿈꾸게 하기 위해서는 어떻게 해야 할까? 우리 선생님들은 고민이 깊다. 교과서만으로는 이러한 수업이 이루어지기 힘들기 때문이다. 그런데 신문을 활용한..

한국언론진흥재단은 8월 10일 2018 미디어 리터러시 여름호 (통권 05호)를 발행하였다. 미디어 리터러시 여름호에서는 특집 '다문화 시대, 세계시민과 미디어교육'을 통해 다문화 시대에 필요한 미디어 리터러시에 대해 알아본다. SPECIAL ISSUE: 다문화 시대, 세계시민과 미디어교육 박진우 / 미디어 리터러시로 글로벌 시민사회에 한 발짝 가까이 장은미 / 미디어 재현과 ‘다문화 감수성’, 불화와 공존 사이 아사히 노리코 / 이주민은 배려의 대상 아닌 함께 살아가는 이웃 윤지원 / 스스로 편견 깨닫고, 다른 문화에 관심 높이는 계기 PART 1. 수업현장 정현선 / 뉴스 읽고 이해하며 미디어교육에 대한 관심 높여 편집부 / 기획부터 기사 작성까지, 주민이 직접 알리는 마을 이슈 박정미 / 신문 활용..