▸ 2018년 KPF 미디어교육 지원사업 공모재단은 미디어교육 활성화와 국민의 미디어 리터러시 향상을 위해 KPF 미디어교육 지원사업을 실시한다. 지원사업은 ‘학교 교육’과 ‘사회 교육’ 두 갈래로 실시되며 학교 교육은 ‘미디어교육 운영학교’ 사업과 ‘자유학기제/자유학년제 미디어교육 지원사업’으로 진행된다. 전국의 347개 초·중·고등학교는 미디어 강사 지원과 함께 수업용 교재, 신문 등 미디어교육을 수행할 수 있는 인프라 지원을 받는다. 이와 동시에 전국의 도서관, 복지센터 등은 ‘미디어교육 평생교실’ 프로그램을 운영한다. NIE 교실(77개 기관)은 30시간, 학부모 교실(29개 기관)은 20시간 이내의 미디어 강사 지원과 수업에 활용할 수 있는 신문 구독 지원을 받는다. ▸ 2018년 1학기 대학 ..

2018 미디어 리터러시 봄호가 발간되었는데요!그래서 준비한 이벤트~ 미디어 리터러시 2018년 봄호 특집의 주제는 뭘까요?정답을 맞추면 추첨을 통해 다섯분에게 투썸 플레이스 스트로베리 초콜릿 생크림케이크를 드립니다!참여방법 1. 미디어 리터러시 페이스북 및 이벤트 게시글 좋아요 누르기 2. 빈칸에 들어갈 정답을 댓글에 남기기 * 친구 태그 + 공유 시 당첨 확률 UP!!이벤트 기간 2018. 4. 30(월) ~ 2018. 5. 9 (수) 당첨자 발표 2018. 5. 11 (금) ▶페이스북 이벤트 참여하기◀

한국언론진흥재단은 4월 30일 2018 미디어 리터러시 봄호 (통권 04호)를 발행하였다. 미디어 리터러시 봄호에서는 특집 '민주시민과 미디어교육'을 통해 민주시민의 필수 역량인 미디어 리터러시에 대해 알아본다. 또한, 공교육 내 미디어교육이 어떻게 구현될 수 있을지와 독일의 민주시민교육과 미디어교육에 대해 소개한다. SPECIAL ISSUE 민주시민과 미디어 리터러시유홍식 / 미디어교육 통해 시민사회의 건강성 회복해야 김성철 / 미디어교육, 학교 민주주의 발전의 촉매제 심영섭 / 시민 대상 미디어교육, 독일사회의 민주주의 정착에 기여 PART1 수업현장이성철 / 가짜 뉴스 거르는 '진실의 체 만들기로 분별력 키우기 박미현 / 올림픽 현장 취재 열기 후끈, 경기 관람과 기자체험 일석 이조 권영부 / 창의..

지난 3월 7일과 9일, 이틀에 걸쳐 ‘현상기반학습(PBL) 발표회’가 진행됐다. 공교육에서 처음으로 진행된 현상기반학습 활동 사례를 통해 학교 현장에서 뉴스활용교육을 적용할 수 있는 방법을 모색해본다. 권영부(서울 동북고등학교 수석교사) 학교 현장에서 뉴스는 다양한 교과에 보조교재로 활용되며, 특히 논·구술과 진로 관련 포트폴리오 만들기, 경제·금융교육, 인성교육 등에서 한몫을 하고 있다. 최근에 뉴스 이해, 뉴스 생태계와 미디어의 이해, 뉴스에 대한 책임과 권리 등을 다루는 뉴스 리터러시 교육이 강조되면서 자연스레 비판적 사고력을 키우는 교육에도 영향을 미치고 있다. 현재 뉴스 자체가 교과목은 아니다. 이 때문에 일선 학교에서는 적극적인 뉴스 활용을 망설인다. 그러나 교과 시간에 활용하는 것이 힘들면..

본 내용은 한국언론진흥재단에서 편찬한 「해외 미디어교육 법체계 및 정책기구 연구」(강진숙·조재희·정수영‧박성우, 2017) 연구보고서에 근거하여 일부 수정‧정리한 것이다. 강진숙 (중앙대 미디어커뮤니케이션학부 교수) “사회적 능력(soziale Kompetenzen)을 촉진하고, 안전한 사회적 만남을 위해서는 먼저 마음의 문을 열도록 해야 한다.” 이것은 오스트리아 물리학자의 전통을 계승한 루트비히 볼츠만 학회(LBG)와 칼 란트슈타이너 사립 보건과학대학교(KL)가 공동 연구한 D.O.T 연구보고서 중에서 언급된 말이다. ‘마음의 문’을 여는 작업은 사회적 만남에서 오는 고통과 문제, 나아가 폭력의 경험까지 치유할 수 있는 방법을 헤아리는 중요한 건강 교육의 출발점이다. 미디어교육도 이와 같다. 일차적 ..

독일의 민주시민교육과 미디어교육은 공공‧민간 영역에서 다양하게 이루어지고 있다. 이러한 효율적인 교육 시스템 구축은 제2차 세계대전 이후 독일 사회를 통합시키고, 민주주의를 정착시키는 데 큰 역할을 했다. 본 글을 통해 독일의 민주시민교육과 미디어교육에 대해 자세히 알아본다. 심영섭(경희사이버대학교 미디어커뮤니케이션학과 겸임교수) 미디어를 이용하는 방법에 초점을 맞춰독일의 미디어교육은 ‘미디어 활용능력(Medienkompetenz)’ 배양 중심이다. 이러한 미디어 활용능력 배양은 크게 세 가지 측면에서 중요하다(Moser, 1999, p.64~67). 첫째, 미디어가 전달하는 정보를 취사선택할 수 있는 능력을 키우고, 미디어가 이용하는 언어를 이해할 수 있다. 둘째, 미디어 논리를 이해하고, 이를 판단하..