미디어 메시지가 누군가에 의해 의도적으로 만들어진다는 것은 미디어의 핵심개념이다. 이에 우리는 ‘누가 의도적으로 만들었는가?’, ‘그 저자는 믿을 만 한가?’ 등의 세부 질문을 던져보며 미디어를 비판적으로 바라보아야 한다. 황치성(한국언론진흥재단 전문위원, 언론학 박사) 신문 기사, TV 프로그램, 비디오 게임, 만화책 등과 같은 미디어 텍스트는 우연히 혹은 자연스럽게 생성된 것이 아니다. 빌딩이나 고속도로를 건설할 때 특별한 목적을 위해 정밀하게 설계된 도면에 따라 만드는 것처럼 미디어 텍스트 역시 누군가가 목적과 계획을 가지고 의도적으로 만든 것이다. 따라서 진실처럼 보이는 뉴스조차도 누군가에 의해 만들어진 것이라는 점을 늘 유의해야 한다. 미디어 메시지에 대한 비판적 사고는 ‘누가 그것을 만들었는가..

지금까지 우리나라의 교육 현실에서 ‘민주시민 양성’이라는 교육 목표는 구현되었다고 보기 어렵다. 그러나 새로운 정부가 출범하면서 민주시민 교육이 변하고 있다. 이에 미디어교육이 어떤 역할을 할 수 있을지 논의해본다. 김성천(교육정책디자인 연구소장) 교육기본법 제2조에는 교육 목적을 “홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 함으로써 인간다운 삶을 영위하고 민주국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현하는 데에 이바지하게 함”으로 명시하고 있다. 또한, 2015 개정 교육과정에서는 인간상을 다음과 같이 제시한다. 2015 개정 교육과정에서는 ▲자기관리 역량 ▲지식정보처리 역량 ▲창의적 사고 역량 ▲심미적 감성 역량 ▲의사소통 역량 ▲공동체 ..

언론진흥재단은 평창 올림픽 성공 개최와 청소년 미디어교육을 결합한 ‘평창 동계올림픽 청소년 기자체험’ 프로그램 운영 신문사를 권역별로 1개 사씩 선정, 지원하였다.(서울: 한겨레, 경기: 경기일보, 강원: 강원도민일보, 충청: 중부일보, 경북: 매일신문, 경남: 경남도민일보, 호남: 무등일보) 이 글은 지난 2월 진행한 강원도민일보의 ‘평창올림픽 청소년 기자체험’ 프로그램 활동 후기를 정리한 것이다. 박미현(강원도민일보 기획위원실장) “작년부터 기사 보는 것이 좋아, 이번 기회에 신청해보았다. 밥도 맛있고, 선생님도 친절해서 너무 좋았다. ‘기자’라는 직업에 대해 더 자세히 알 수 있었고, 직접 취재한 것이 인상 깊었다. 강원도민일보도 이제 둘러볼 텐데 기대가 된다. 나도 여기에 다니고 싶다.” - 박가..

미디어 환경이 급변 하면서 뉴스 소비 형태 역시 변화하고 있다. 새로운 변화는 콘텐츠 유통과 이용 방식의 혁신이라는 긍정적 측면을 가지기도 하지만 동시에 다양한 문제를 일으키기도 한다. 이러한 문제를 해결하고 시민사회의 건강성을 유지할 수 있는 방법의 하나가 바로 미디어 리터러시 교육이다. 유홍식(중앙대학교 미디어커뮤니케이션학과 교수) 미디어와 그 관련 기술은 자고 일어나면 바뀌어 있다고 할 수 있을 정도로 빠르게 변하고 있다. 인공지능(AI) 로봇이 작성한 스포츠, 증권, 기업실적 뉴스가 등장하였고, 음성 기반의 AI 스피커로 미디어 콘텐츠를 검색해 즐길 수 있게 되었다. ‘본방사수’라는 말은 옛말이 되고, 1회부터 마지막 회까지 한 번에 몰아볼 수 있는 영상 서비스가 호응을 얻고 있다. 기존 방송프로..

유럽평의회에서 발표한 '미디어 다원주의와 소유의 투명성 증진을 위한 가이드라인'은 미디어교육에 큰 관심을 보이고 있는 우리나라에 많은 귀감이 된다. 이에 일부 조항과 세부 지침을 살펴보고자 한다. 황치성(한국언론진흥재단 전문위원, 언론학 박사) 유럽평의회는 지난 3월 8일, EU 회원국들의 미디어 다원주의와 소유의 투명성 증진을 위한 가이드라인을 발표했다. 현재 기술의 급속한 발전은 미디어 전반의 역할과 다원성에 중대한 영향을 미치고 있다. 이에 공동 대응하기 위해 마련된 이 가이드라인은 다원성과 함께 투명하고 참여적인 미디어 환경을 조성하는데 필요한 실천 전략을 담고 있다. 가이드라인 발표 현장을 취재하는 기자들 13개의 조항 전문과 권고안, 그리고 부칙들로 구성된 이 가이드라인에서 특히 눈길을 끄는 ..

새로운 개정 교육과정에서 6대 핵심역량 중 하나로 지식정보처리 역량을 제시했고, 이로 인해 다양한 영역의 지식을 이용하여 정보를 평가‧비판하는 수업을 진행할 수 있게 되었다. 이에 ‘비판적 사고’를 반영한 초등학생 대상 수업 사례를 살펴보고자 한다. 이성철(부산 주감초등학교 교사) “선화공주님은 남몰래 시집가서 밤마다 몰래 서동과 만난대요.” 천 년도 넘은 이 향가에 얽힌 이야기는 백제 무왕이 된 서동의 훌륭한 지략과 상남자 로맨스를 보여준다. 그러나 현대적 관점에서 보면, 서동요는 허위사실 적시에 의한 명예훼손의 요건을 충족한다. 그뿐만 아니라 우리 민족 최초의 가짜 뉴스(?)라는 타이틀을 차지하고 있으니, 미디어교육을 고민하는 교사가 보기에 서동은 참으로 괘씸한 위인이다. 지난 미국 대선에서는 서동요..