written by. 계간 편집부​ ​ ​ ​ 지난 4월, 국가인권위원회와 한국기자협회가 공동으로 ‘2023 인권보도 참고 사례집’을 발간한 것 알고 계셨나요? 이번 사례집은 2011년 인권보도준칙을 제정하고 2014년 1차 개정한 데 이은 후속 작업인데요. 현장 기자, 언론학자, 변호사, 미디어 활동가 등의 의견과 1차 개정 이후 새로 제기된 인권 현안을 중심으로 기획 및 편집됐습니다. ​ 사례집은 재난 보도와 인권, 감영병 보도와 인권, 자살 보도와 인권, 범죄·성폭력·성희롱·성매매 보도와 인권, 성평등 보도와 인권, 장애 보도와 인권, 정신질환 보도와 인권, 이주민·난민 보도와 인권, 노인 보도와 인권, 아동·청소년 보도와 인권, 성소수자 보도와 인권, 북한이탈주민 및 북한주민 보도와 인권, 언론 ..

의 미디어 리터러시 섹션 ​ written by. 권오성 (전 기자) ​ ​세계에서 가장 우수한 신문으로 손꼽히는 는 저널리즘뿐 아니라 다른 측면에서도 흥미로운 행보를 보이고 있다. 바로 자사의 콘텐츠를 활용한 미디어 리터러시 섹션 운영이 그것이다. 수십 년째 미디어 리터러시 교육에 꾸준한 관심과 정성을 기울이고 있는 를 소개한다. 의 러닝 네트워크는 초등학교 고학년에서 중·고등학생을 대상으로 미디어 리터러시뿐 아니라 수업에 도움될 만한 다양한 주제의 자료를 제공하고 있다. 온라인은 유료이지만 러닝 네트워크 사이트에서 쓰이는 모든 기사와 자료는 무료로 제공된다. ​ ​ ​ ​ 는 미국의 저명한 언론상인 퓰리처상을 지금까지 가장 많이 수상한 매체로서, 보도뿐 아니라 미디어 경영 측면에서도 세계적으로 주목받..

​ 학교 및 사회 미디어교육 ​ ​ 2023년 KPF 미디어교육 운영학교·자유학기제 지원 사업 등 운영 ​ 재단은 학교 및 사회 미디어교육 활성화를 위해 미디어교육 지원 사업을 운영 중이다. 학교에 대한 지원으로 ‘미디어교육 운영학교·자유학기제 지원 사업’이 모집을 완료했다. 541개의 초·중·고등학교가 미디어교육 강사와 교재, e-NIE 프로그램 등을 지원 받는다. 이와 동시에 전국의 도서관, 복지센터 등을 대상으로 ‘미디어교육 평생교실’ 프로그램을 운영한다. 156개 기관은 20시간 이내의 미디어 강사 지원과 수업에 활용할 수 있는 e-NIE 프로그램을 지원 받는다. 또한, 학교 밖 청소년의 미디어 리터러시 향상 및 ESG 경영의 일환으로 ‘꿈드림센터 미디어교육 지원사업’을 실시한다. 총 8개 센터는..

새 책 소개-‘온라인의 우리 아이들' ​ written by. 김아미 (저자·서울대 빅데이터혁신공유대학 연구교수) ​ ​ 요즘 아이들에게 온라인 세상은 오프라인과 분리 불가능한 공간이며 어쩌면 오프라인이 대체할 수 없는 압도적 위상을 지니고 있을지도 모른다. 어린이·청소년의 온라인 경험을 관심 있게 지켜보고 연구해온 미디어 리터러시 연구자 김아미 교수가 최근 미디어 환경 속 어린이 청소년의 사회생활을 들여다본 《온라인의 우리 아이들》을 출판했다. 저자가 직접 소개하는 책의 주요 내용을 살펴본다. ​ 그들의 성찰 역량(미디어 리터러시)을 어떻게 끌어내고 지원하느냐는 동시대에 존재하는 동료 시민이자, 어른, 교육자인 우리의 몫이다. 나는 이 책이 디지털 사회에 함께 존재하는 어린이 청소년과 성인이 서로를 이..

EBS 드라마 ‘네가 빠진 세계’ 제작기 ​ written by. 손예은 (EBS PD)​ ​지난해 방영된 EBS 20부작 드라마 에는 특별한 매력이 있다. 10대들의 사랑과 우정, 갈등이라는 전형적인 하이틴 드라마의 외피를 썼지만 ‘청소년을 위한 디지털 리터러시 교육 드라마’라는 제작 의도에서 엿볼 수 있듯, 이 드라마의 진짜 가치는 자칫 지루할 수 있는 디지털 리터러시 교육을 드라마 속에 잘 녹여냈다는 데 있다. 를 소개한다. 처음 이 드라마를 기획할 때부터 ‘이 드라마가 디지털 세상의 문제점을 보여주기만 하는 드라마가 되지는 않기’를 바라고 다짐했다. 디지털 세상의 말들이 누군가를 찌르는 비수가 될 수도 있지만 동시에 상처를 보듬어주는 손이 될 수도 있다 말하고 싶었다. ​ ​ ​(다음 글은 의 스..

유아 미디어교육 교사학습공동체 ‘미디어 놀·E·터’ ​ written by. 이여빈 (세종 새롬유치원 교사)​ ​그동안 미디어 리터러시 교육은 주로 초중고 학생을 대상으로 진행됐다. 그러나 미디어 리터러시가 현대 시민을 위한 기초 역량으로 인식되면서 전 생애에 걸친 교육의 필요성이 제기됐다. 특히 미디어를 처음 접하게 되는 유아기 미디어 리터러시 교육은 그 어느 시기보다 중요하다고 할 수 있다. 이와 관련해 유아 미디어교육에 관심 있는 유치원 교사들이 자발적인 학습공동체를 꾸려 유아 미디어교육을 연구하고 실천하고 있어 소개한다. ​ 유아 교사로서 취해야 할 입장은 유아를 미디어로부터 보호해야 할 대상으로 여기는 것이 아니다. 변화하는 시대의 흐름에 맞추어 유아가 주체적이고 능동적으로 미디어를 올바르게 활..