뉴스를 읽고 나서 주변의 누군가가 떠오른 적은 없나요? 좋은 기사를 읽고 여러 사람에게 추천해 주고 싶지는 않았나요? 뉴스일기를 작성할 때도 가족, 친구들, 선생님 등 동료들과 함께한다면 풍성한 이야기를 담을 수 있어요! 첫 번째, 뉴스 속의 주제로 함께 토론을 해봐요! 가끔 뉴스를 접하다 보면, 상반된 의견을 띠는 주제들이 있는데요. 내 입장을 정하고 고수하는 것도 필요하지만~ 찬성과 반대 의견 양쪽 입장을 동시에 뉴스일기에 작성하고 고려한다면, 세상에 대한 이해의 깊이가 더 깊어질 거예요! 두 번째, 뉴스를 보고 자유롭게 의견을 나눠봐요! 뉴스일기에는 기사를 보고 든 내 생각을 자유롭게 적을 수 있어요. 하지만, 더 많은 사람과 생각을 나누면 어떨까요? 뉴스일기 속 더 다양한 생각의 꽃이 피어날 거예..

​ ​ ​ 원격 수업으로의 대전환이 시작된 2020년. 교사들은 수많은 고민에 맞닥뜨렸다. 그중에서도 ‘학생의 학습이 실제로 일어나는지 확인하는 것’, ‘질문과 생각하는 시간이 있는 수업’, ‘학생의 개인별 학습 요구 차이를 고려한 수업’ 등에 대한 아쉬움과 갈망이 무엇보다도 컸다.1) 또한 학생 입장에서도 교과서 중심의 수업을 하다 보니 실천과 참여는 멀어지고, 디지털 피로감만 쌓여가는 상황이 나타나기도 했다. 원격 학습 상황에서도 학생 개개인의 목소리를 반영하면서 학생들이 직접 무엇인가를 ‘해볼 수 있는’ 국어 수업이 되기 위해서는 어떻게 해야 할까? 코로나 팬데믹으로 집 안에 있을 수밖에 없는 학생들이 국어 수업을 통해 어떻게 세상과 소통 할 수 있는지 수업 사례를 소개한다. ​ 카드뉴스 활용한 ‘..

대구국제고등학교 송미애 사서교사 미디어 리터러시와 운명적 만남이 시작되다. 교직 생활을 시작하면서 사서교사로 과연 어떤 내용을 가지고 수업을 할 수 있을까 고민이 많았습니다. 매체와 미디어에 대해 관심은 있었지만 실제적으로 수업을 하기 위해 필요한 교과서가 없어 막막함을 느끼던 차에 우연히 뉴스를 통해 ‘청소년과 미디어’라는 미디어 리터러시 교과서가 승인을 받아 인정교과서로 선정되었다는 소식을 접하고 나서 보다 적극적으로 미디어 리터러시 수업에 도전해보고 싶다는 생각을 갖게 되었습니다. 수업을 위해 교사가 먼저 많은 연수를 통해 역량을 키워야 한다고 생각하던 차에 한국언론진흥재단에서 진행하는 다양한 연수 중 특히 미디어 리터러시 관련 연수가 제 눈길을 끌었습니다. 저는 과목의 특성상 학교도서관에서 다양한..

6. 갈등을 풀고 신뢰를 북돋우는 토론장을 제공한다 윤리적 언론은 다양한 사회 집단과 세력이 자신들의 의사를 표현하고 소통함으로써 합의를 모색하는 공론의 장을 제공한다. 다양한 사람의 참여를 보장하고, 이들의 의견이 공정하게 전달되고 교류되도록 한다. 대립하는 관점과 주장이 표출되고 조정될 수 있는 토론장을 제공함으로써 사회가 갈등과 이질성을 조화롭게 극복할 수 있도록 돕는다. 윤리적 언론은 사회적 신뢰를 창출하고, 공동체가 믿음에 기초해 운영되도록 제 역할을 다한다. 진영 논리에 빠져 특정 세력을 편들거나 반대 세력을 과도하게 공격하지 않으며, 차이와 불화를 침소봉대해 갈등을 극대화하는 보도 태도를 지양한다. 역사적 사실을 부정하는 시도에 대해서는 그 배경과 맥락을 파악해 비판적으로 전달한다. -한국기..

뉴스일기를 더욱 다양하고 풍성하게 채우는 방법! 새하얀 일기장에 나의 생각을 마음껏 그림으로 그리는 거예요~ 기존 참가자들은 뉴스일기에 어떤 그림을 그렸는지, 무엇을 그리면 좋을지 함께 알아보아요. :) 첫 번째 방법은 그림일기 작성이에요! 그림일기란? 기록하고 싶은 순간을 그림 위주로 작성하는 것을 뜻하는데요. 뉴스일기에서 그림일기 작성하는 것 어렵지 않아요! 뉴스를 보고 든 생각과 나의 일상을 그림으로 그리면 된답니다~ 간단하게 그림과 관련된 글도 함께 작성하면 더욱 이해하기 쉽겠죠? 두 번째 방법은 나만의 테마 만들기예요! 어떤 뉴스를 읽고 알게 된 내용 혹은 나의 의견을 통해 나만의 새로운 테마를 만들 수 있어요! 곽서진 어린이처럼 나의 캐릭터 페르소나를 만들어 캐릭터로 소통할 수 있고요, 또 그..

현재 영국에서는 온라인 안전과 디지털 미디어 리터러시 증진을 목표로 170여개 활동이 추진되고 있다. 이 활동은 주로 아동(전체 활동 중 38%)과 부모(전체 활동 중 19%)를 대상으로 진행되며, 자선 단체와 재단(전체 기관 중 32%), 미디어 기업(전체 기관 중 19%), 공공 기관 등이 수행하고 있다. 이들이 수행하는 디지털 미디어 리터러시 증진 활동은 다채로운 내용과 프로그램의 차별화를 통해 온라인 이용자의 관심을 유발하는 긍정적 효과를 낳을 수 있지만, 다른 한편으로 수행 기관 간 서로 다른 이해관계나 비협조적 태도, 내용적 부조화 등으로 인해 오히려 온라인 이용자의 디지털 미디어 리터러시 능력을 증진하는 데 장벽이 될 수도 있다. 영국 정부는 코로나19 팬데믹으로 인해 디지털 전환 현상이 가..