온라인 수업 자료 만들 때 주의해야 하는 점은? 타인 저작물의 무제한 사용은 금지 디지털 시대 미디어교육과 저작권 사회적 거리두기가 강화되며 각 학교와 기관에서 실시하는 미디어 리터러시 교육도 대부분 온라인 수업으로 바뀌었다. 미디어를 주 대상으로 삼는 수업의 특성상 뉴스 기사나 유튜브 영상 등 타인의 저작물을 활용할 수밖에 없는데 이와 관련해 주의해야 할 저작권 문제는 없을까? 전문가의 의견을 들어본다. 글 한광수 (한국저작권위원회 저작권 강사) 학교 온라인 수업 자료가 학생 등에 의해 유출됐다 해도 한국교육학술정보원에서 권장하는 범위 내의 콘텐츠 활용이라면 교사·강사의 책임은 없다. 하지만 교사·강사가 자율적으로 공유한 온라인 자료에 타인의 저작물이 포함될 경우는 문제가 될 수 있다. 가짜뉴스가 너무..

청소년 대상 팩트체크 대회 '체커톤' 알아보기 팩트체크를 넘어 사회 참여형 프로젝트로 성장 체커톤 - 허위정보 대응을 위한 새로운 교육 청소년 대상 팩트체크 대회 ‘체커톤’이 돌아왔다. 올해 체커톤의 가장 큰 특징은 하루 동안만 진행된 제1회 대회에 비해 올해는 온라인 교육과 예선, 본선을 거치며 무려 5개월간 진행되는 대장정이라는 점이다. 형식뿐 아니라 내용면에서도 확실하게 업그레이드돼 돌아온 제2회 체커톤을 소개한다. 글 이성철 (주감초 교사) 온라인 클래스에서는 팩트체크의 원칙 등 일반적인 방법론뿐 아니라 전문가의 강의, 학교 급별로 수준을 나눈 리서치 방법 특강 등이 진행됐다. 특히 미디어 프로젝트를 위해 5개 분과를 개설하여 청소년들이 수업을 선택해 들을 수 있도록 했다. 제2회 청소년 체커톤의..

““ 디스인포데믹에 저항하다! 모두를 위한, 모두에 의한 MIL ”” 유엔 교육과학문화전문기구(UNESCO, 프랑스 파리 소재)와 대한민국이 공동 개최하는 ‘2020 글로벌 미디어·정보 리터러시(GMIL) 주간 대표회의 및 청년포럼’이 10월 26일부터 30일까지 5일 간 개최됩니다. 대한민국의 유네스코 가입 70주년을 맞아 개최되는 이번 2020 GMIL 대표회의는 유네스코와 유네스코한국위원회, 시청자미디어재단, 한국교육학술정보원, 한국언론진흥재단, 한국정보화진흥원, 전국미디어센터협의회, 한국방송공사, 서강대학교, 강남구청 등 국내 9개 기관이 공동 주최하며, 교육부가 후원합니다. 올해의 GMIL 대표회의 주제는 “디스인포데믹(disinfodemic)에 저항하다”입니다. 코로나19가 전 세계를 뒤흔드는..

바이러스보다 위험한 가짜뉴스를 막아라! 한국언론진흥재단은 청소년의 허위정보 분별 능력 제고 및 미디어 리터러시에 대한 인식 확산을 위해 신청 기간을 연장합니다! ‘체커톤’은 팩트체크와 마라톤을 결합한 조어로, 참가자들이 특정 주제에 대해 다양한 정보와 콘텐츠의 진위 여부를 판별하고, 그 검증 과정과 바로잡은 결과물을 발표하는 방식의 대회입니다. 열정적인 팩트체커가 되고 싶은 학생들의 많은 관심 부탁드립니다. ▶ 참가자격: 초/중/고등학생으로 구성된 4인 1팀 ▶ 신청기간: 2020.07.08 ~ 2020.07.29. 18:00까지 접수 하러 가기▶https://www.checkathon.org/

너와 나를 이어주는 열쇳말 '리터러시' '함께읽기' 북토크 '리터러시의 미래를 말하다' 지난 5월 23일 한국언론진흥재단 미디어교육원에서는 개관 후 첫 시민 참여 행사로 ‘함께읽기’ 북토크가 열렸다. 자발적 ‘미디어 리터러시 공부’ 독서 모임 ‘함께읽기’가 주최한 ‘리터러시의 미래를 말하다’ 북토크 현장을 소개한다. 글 주민정 (구산중 교사) 우리에게 필요한 리터러시는 대화 상대방에 대한 이해 능력에서 시작해야 한다. 리터러시는 단순히 텍스트를 읽고 쓰는 스킬이 아니라 상대의 입장과 처지를 이해하고 내가 어떻게 대응하고 응답해야 하는지를 아는 능력이다. 학교 현장에서는 생동감 있고 현장감 있는 수업을 하기 위해서 미디어를 활용한 수업이 필요했다. 미디어 활용 수업을 하다 보니 미디어 리터러시에 대한 공부..

언택트 시대가 가져온 교육의 변화 원격수업, 디지털 시민 역량 키우는 계기 코로나19로 인한 교육 변화와 미디어 리터러시 코로나19로 온라인 개학이 이뤄지면서 디지털 원격수업이 전면 실시됐다. 코로나19 위기가 가져온 비대면 원격수업은 현재뿐 아니라 앞으로의 우리 교육에 많은 질문을 던지고 있다. 미디어 리터러시, 디지털 리터러시 교육도 반드시 생각해봐야 할 문제다. 글 장은주 (교육부 민주시민교육과 연구사) 원격수업 경험은 교육자들의 디지털 역량을 강화시키는 계기가 됐다. 디지털 리터러시의 핵심이 디지털 기기 활용 능력이라고 여겨지는 경우가 있기도 한데, 미디어 리터러시 교육 범주에서 디지털 리터러시 교육이 이루어져야 한다. *이 글에 제시된 대안이나 의견 등은 교육부의 공식 의견이 아닌 필자의 견해임..