의 미디어 리터러시 섹션 ​ written by. 권오성 (전 기자) ​ ​세계에서 가장 우수한 신문으로 손꼽히는 는 저널리즘뿐 아니라 다른 측면에서도 흥미로운 행보를 보이고 있다. 바로 자사의 콘텐츠를 활용한 미디어 리터러시 섹션 운영이 그것이다. 수십 년째 미디어 리터러시 교육에 꾸준한 관심과 정성을 기울이고 있는 를 소개한다. 의 러닝 네트워크는 초등학교 고학년에서 중·고등학생을 대상으로 미디어 리터러시뿐 아니라 수업에 도움될 만한 다양한 주제의 자료를 제공하고 있다. 온라인은 유료이지만 러닝 네트워크 사이트에서 쓰이는 모든 기사와 자료는 무료로 제공된다. ​ ​ ​ ​ 는 미국의 저명한 언론상인 퓰리처상을 지금까지 가장 많이 수상한 매체로서, 보도뿐 아니라 미디어 경영 측면에서도 세계적으로 주목받..

소셜미디어 의존 청소년에게 팩트체크 교육은 필수 노르웨이의 미디어 리터러시 교육 텐크(Tenk)는 노르웨이 유일의 팩트체크 기관 ‘팍티스크’가 학교에 팩트체크를 알리기 위해 설립한 조직이다. 모두 전직 교사들로 구성된 텐크는 팩트체크 기술뿐 아니라 미디어 리터러시에 관한 최신 현안과 정보, 각종 자료를 제공하며 노르웨이 미디어 리터러시 교육에 일조하고 있다. 에 열린 KPF 저널리즘 컨퍼런스에 참석한 쇨브 쿠라스 칼슨 텐크 대표의 주제 발표 내용을 자세히 소개한다. 쇨브 쿠라스 칼슨 (Sølve Kuraas Karlsen) (노르웨이 Tenk 대표) 번역: 최원석 (미디어 리터러시 교육 활동가) 청소년은 미디어 리터러시 교육을 받았지만 정보를 평가하는 체계적인 기술은 갖추고 있지 않다. 그렇다면 우리는 ..

미디어 리터러시 지수 상위권 국가들의 미디어 교육은 어떤 모습일까? ECREA 콘퍼런스 및 핀란드 미디어교육 기관 취재 한국언론진흥재단 미디어교육팀은 해외 미디어교육 유관기관과 네트워크를 구축하고, 유럽 각국의 미디어 리터러시 연구 동향과 교육 현황 파악을 위해 지난 10월 덴마크와 핀란드를 방문했다. 미디어 리터러시 지수(Media Literacy Index, Open Society institute 발표) 상위권을 기록1)하는 유럽 각국의 미디어 리터러시 교육은 무엇이 어떻게 다른지, 문서로만 접했던 연구·교육 현장은 실제로 어떠했는지 주요 내용을 소개한다. 황미연, 황서현 (한국언론진흥재단 미디어교육팀 과장) 덴마크에서는 지난 10월 제9회 ECREA(European Communication Res..

​ ​ 가짜뉴스를 찾아라! 청소년을 위한 허위정보 판별 교육 주한독일문화원 ‘페이크헌터 탐정단’ 프로젝트 ​ ‘페이크헌터 프로젝트’는 2018년 독일에서 탄생한 청소년 대상 가짜뉴스 판별 교육 프로젝트로 지금까지 독일 전역에서 활발하게 운영 중이다. 주한독일문화원은 한국 실정에 맞게 ‘페이크헌터 탐정단’으로 재구성하여 올해 처음 한국의 중고등학생을 대상으로 교육을 실시했다. 교육의 주요 내용과 참가 학생들의 소감을 소개한다. 김의관 (주한독일문화원 교육협력부&PASCH 동아시아 프로젝트 코디네이터) 주은혜 (주한독일문화원 정보&도서관 프로젝트 매니저) ​ ​ 이전까지는 가짜뉴스가 한눈에 알아볼 수 있으며, 누구나 쉽게 판별할 수 있다고 생각했다. 하지만 페이크헌터 교육을 받고 여러 가지 다양한 도구를 사..

​ ​ 아동 인플루언서·팔로워 모두 보호 대상 영국 하원, ‘디지털 미디어 시대 어린이 보호’ 촉구 ​ ​ 유튜브, 소셜미디어 등에서 어린이의 동영상 시청이 늘면서 인플루언서가 제공하는 콘텐츠로부터 아이들을 안전하게 지켜야 한다는 목소리가 커지고 있다. 한편으로는 어린이 인플루언서의 경우 노동력을 착취당하고, 경제적 권리를 보호받지 못한다는 우려의 시선도 있다. 이와 관련해 영국 정치권의 최근 움직임을 소개한다. ​ ​ 김세환(동국대 영상대학원 강의전담교수) ​ 영국 하원의 디지털·문화·미디어·스포츠위원회는 미디어 리터러시가 디지털 시대의 어린이에게 중요한 기술이라는 점을 분명히 하며, 이를 개발하기 위한 정책적 자원을 투입하도록 권고했다. 특히 오프콤에 미디어 리터러시와 관련된 법적 의무에 책임을 다하..

​ ​ 실용성, 현장 활용성 갖춘 MIL 훈련 교재 책 소개-‘저널리즘과 미디어·정보 리터러시: 언론인과 저널리즘 교육자를 위한 핸드북’1) ​ ​ 최근 몇 년 새 ‘가짜뉴스’ 문제는 전 세계적 현안이 됐다. 더불어 미디어교육, 미디어 리터러시의 중요성도 급부상하며 유네스코를 비롯한 국제단체에서는 관련 연구를 거듭해 오고 있다. 이와 관련해 한국언론진흥재단과 유네스코한국위원회가 2021년 말 공동으로 번역 출간한 《저널리즘과 미디어·정보 리터러시: 언론인과 저널리즘 교육자를 위한 핸드북》을 소개하며 국내 시사점을 찾아본다. ​ ​ 임영호 (부산대 미디어커뮤니케이션학과 교수) ​ ​ 저자들은 리터러시 배양 과업에서 중추적 역할을 해야 할 미디어가 제 역할을 소홀히 했다고 비판한다. 가짜뉴스 논란은 미디어가..